Erinevad ametid ja ametiraamatu koostamine

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus: Erinevad ametid ja ametiraamatu koostamine

õppeained: majandus

klass: 2.klass

aeg:  terve aprillikuu

juhendaja õpetaja: Anneli Koppel

kooli nimi:Toila Gümnaasium

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:  Kuna elus on vajalikud kõik ametid, siis rääkisime pikemalt erinevatest elukutsetest, vajalikest tööriistadest, missugune on õpilase unistuste amet ja kodu, tegime pantomiimi ja lõpus koostas iga õpilane oma lemmikelukutsest raamatu.

1. Projekti eesmärk

Tundides selgus, et elukutsevalik on üsna oluline ja kõik inimesed ei saa teha ainult ühesugust tööd ja kõik tööd ei sobigi kõigile. Oma valitud elukutse peab ikka inimesele tõsiselt meeldima, siis ta teeb seda armastusega. 

1. Tegevused  

Eesmärk: Tutvustada kaasõpilastele oma vanemate elukutseid ,joonistada pilt, näidata ja teha lühitutvustus. (kuidas vanemad oma elukutse valisid, mida nad teevad, kus nad töötavad, kas nad armastavad oma tööd jne.)Missugused on ametite erinevad töövahendid? Missugune amet meeldiks õpilastele endile-tutvustus teistele kaasõpilastele. Koostada üks lahe ametiraamat.

Tegevus 1  Meie vanemate elukutsed

Õpilaste tegevused: joonistvad pildi, kus on ema-isa  tööpostil, tutvustavad vanemate ameteid kaasõpilastele.

Õpetaja tegevused: juhendab, suunab, esitab lisaküsimusi, aitab, kui õpilane jääb jänni

Tulemused: Selgus, et kõik ametid on vajalikud-ka koduperenaise amet, kes lapsi kasvatab

Tegevus 2  Amet-töövahendid. Ametite pantomiim-mõistatamine

Õpilaste tegevused: Õpilased valivad rühmad, kellega tahavad koos töötada. Aja peale hakavad kirjutama erinevaid ameteid ja juurde märkima ühe olulise tööriista, mis sellel ametil kasutatakse N: juuksur-käärid. Iga õpilane mõtleb välja ühe elukutse ja kuidas ta seda teistele näitab. Elukutse ei tohtinud korduda.

Õpetaja tegevused: Selgitab tööülesande ära, võtab aega ja paneb aja kinni. Aitab kokkuvõtteid teha

Tulemused: Rühmadel tuli kirja erinevaid ameteid ja ka erinevaid tööriistu.Selgitati välja rühm, kes sai kokku rohkem elukutseid. Elukutsete äraarvamine tekitas palju põnevust.

Tegevus 3 Minu tuleviku kodu ja elukutse

Õpilase tegevus: Õpilane valmistas kollaaži oma tulevasest kodust ja joonistas ennast oma lemmikametis.Tutvustas mõlemat tööd  kaasõpilastele

Õpetaja tegevus: Juhendas ja näitas varasemate ametiraamatute näidiseid ja ütles tähtaja, millal ametiraamat valmis peab olema(selleks asuti materjali koguma)

Tulemused: Osa õpilasi soovis elada luksuslikus korteris või majas, osa soovis pidada talu, osa eelistas lihtsat maja või korterit. Elukutsevalikud olid päris asjalikud-laevakapten, loomaarst, ärimees jne.Õpilased tutvusid varasemate õpilaste ametiraamatutega ja said oma töö tegemiseks natukenegi inspiratsiooni, sest materjali hakati koguma ja kogu tööd teostama kodus.

Tegevus 4 Minu ametiraamat

Õpilase tegevus: Kogus kodus materjali ja valmistas oma ametiraamatu. Tõi raamatu kooli ja tutvustas kaasõpilastele

Õpetaja tegevus: Esitas mõned lisaküsimused ja toimetas raamatud kooli raamatukokku näitusele

Tulemus: Õpilased said vaadata erinevaid kaasõpilaste teostatud ametiraamatuid. Kõik ametiraamatud olid  kooli raamatukogus ka teiste klasside õpilastele vaatamiseks 

3. Projekti seos õppeainetega 

1. Õppeaine: kunst ja käsitöö- oma tulevase kodu interjööri kokkupanek, värvide sobitamine.Raamatu kokkupanek

2. Õppeaine: eesti keel-elukutsest lausete ja jutu  koostamine

3.Õppeaine: majandus-arutelu erinevate ametite vajalikkusest ja pantomiimist elukutse äratundmine

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Õpilased pidid oma vanemate elukutsetest oskama kaasõpilastele rääkida ja ka oma tulevast elukutset võimalikult täpselt kirjeldama ja oskama ka öelda, miks just see amet teda tulevikus võlub

Tööeluga seoses tegevused: Esitama pantomiimina erinevaid elukutseid. Valmistama konkreetse raamatu oma lemmikametist

5. Partnerite kaasamine

1. Partneri nimi: ema ja isa-vestlusest on selgunud vanemate ametid

2. Partneri nimi: kaasõpilane- tutvustab oma tulevast elukutset

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Rühmatöös valiti omale ise kaaslased, kellega koos töötada, keda saab järelikult ka usaldada. Koos vastutati lõpliku töö eest.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Kõik õpilased teadsid, et ametiraamat peab valmima tähtajaks.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

 Kui kodudes omavahel vesteldakse töödest, tegemistest, siis teab ka  laps, millega vanemad tegelevad ja oskavad seda tegevust kirjeldada ka teistele. Eks ümbritsev elu annab ka palju infot, mis huvi pakub.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Iga õpilane sai pantomiimina üht elukutset kaasõpilastele esitada. Õpilased said koguda erinevatest allikatest materjale oma lemmikelukutsest.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Valmisid huvitavad elukutseraamatud, mida tutvustati kaasõpilastele. Raamatud olid väljas nädal  aega  kooli raamatukogus .