Heategu jõulude ajal

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus: Heategu jõulude ajal 

õppeained: eesti keel 

klass: kolmandad klassid 

aeg: 20.12.2010 

juhendaja õpetaja: Inna Gorbunova 

kooli nimi: Kohtla-Järve Tammiku Gümnaasium 

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus: Eesti keele tundides toimuva jõuluteema käigus, arutlesime lastega, mis on üldse jõulud inimeste jaoks ning jõudsime järeldusele, et jõulud on kõigepealt üksteise aitamise aeg. Mõtlesime, millise hea teo me koos saaks ära teha, ning otsustasime, et aitame linde, sest sel külmal ja lumerohkel talvel lindudel pole kerge. 

1. Projekti eesmärk

• Korrata lindude nimetused
• Meelde tuletada rändlinnud ja paigalinnud
• Kasutada praktilises tegevuses õpitud fraase
• Kasutada praktilises tegevuses lihtminevikku
• Koostöö oma  vanematega (arutlus, mida lindudele viia, kuidas söögimaja meisterdada jne)
• Rahulolu tehtud tööst 

1. Tegevused

Eesmärk:

Tegevus 1 Arutlus: „Mis on jõulude ajal väga tähtis, kas ainult kinkide saamine?“

Õpilaste tegevused: Arutlevad, vaidlevad, põhjendavad oma arvamust

Õpetaja tegevused: Jälgib korda, esitab küsimusi, rahustab, aitab.

Tulemused: Jõudsime järeldusele, et jõuluaeg on abistamise aeg.

Tegevus 2 Otsuse langetamine. Otsustasime, et saame aidata linde.

Õpilaste tegevused: Õpilased otsustavad, kes mida saab tuua kooli lindude jaoks

Õpetaja tegevused: Aitab ja nõustab õpilasi

Tulemused: Otsustasid kes, mida teeb ja toob

Tegevus 3 Tund õues. Õpilased tulid tundi, toiduga lindude jaoks

Õpilaste tegevused: Iga õpilane räägib ja sel ajal teeb seda ka: „Ma riputan okse külge pekituki; ma ripitan okse külge söögimaja ja ma panen söögimajja seemneid; ma riputan okse külge leivatüki; ma puistan lume peale leivapuru/siapuru

Õpetaja tegevused: Jälgib korda, aitab, parandab.

Tulemused: Iga õpilane sai ütelda oma tegevuse käigus ühe lause, kõik ülejäänud õpilased said kuulda ja näha  oma klassikaaslaste tegevusi

Tegevus 4 Tund õues jätkub. Õpilased riputasid okste kluge toitu ja söögimajad, puistasid lume peale leivapuru ja saiapuru

Õpilaste tegevused: Kõik õpilased moodustavad ringi ning igaüks räägib oma tehtud tööst, kasutades lihtminevikku: “Mina riputasin.”….. jne                                                                                                            Õpetaja tegevused: Jälgib korda, aitab, parandab, kontrollib  tegevust  ja toetab

Tulemused: Iga õpilane sai ära ütelda oma tegevuse, kasutades lihtminevikku

Tegevus 5 Tunni õues lõpetamine. Iga laps kujutab, et ta on linnuke ning tänab oma klassikaaslasi hea teo eest.

Õpilaste tegevused: Laps lehvitab oma kätega nagu tiibadega ning räägib kõrvalsesvale lapsele:” Aitäh, leivapuru eest!”, (söögimaja eest, seemnete eest, peki eest jne) ja lendab tagasi kooli                            Õpetaja tegevused: Jälgib korda, aitab, parandab.

Tulemused: Iga õpilane sai tänada teisi ning oma tegevuse vajadust tunnetada.

Tegevus 5 Tunni kokkuvõte. Laulame kõik koos laulu “Linnukene oksa peal…” Õpilased räägivad, miks tund meeldis.

Õpilaste tegevused: Lapsed lõpuks laulavad laulu “Linnukene oksa peal…” ning vastavad õpetaja küsimustele                                                                                                             

Õpetaja tegevused: esitab küsimused

Tulemused: Iga õpilane sai mõista oma tegevuse tähendust, iga õpilane ütles, et ta hakkab ka linde aitama ja jälgima, et toidumajad ei oleks tühjad. Üks õpilane tegi kokkuvõtte: “Me selles tunnis õppisime, jalutasime, aitasime linde , see oli tore!”

3. Projekti seos õppeainetega

•  Inglise keel —sõnad Eesti vabariigi lindudest
• Loodusõpetus— rändlinnud ja paigalinnud
• Eesti keel — praktiline  eesti keele kasutamine
• Kunst – oma tegevuse joonistamine

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Laps mõistab, et aktiivne eluhoiak on oluline, et see annab häid tulemusi ja rahulolu tehtud tööst

Tööeluga seoses tegevused: Laps mõistab, et tema oskusi, mis ta saab tunnis, saab kasutada ka praktilises tegevuses.

5. Partnerite kaasamine

1. Partneri nimi: klassijuhatajad, aitasid ja  toetasid, viisid läbi ka selle teemaga seotud tunnid loodusõpetuses ja kunstis

2. Partneri nimi: lapsevanemad ostsid toitu, meisterdasid koos oma lastega söögimajad

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Arutluse käigus “Mis on jõulude ajal tähtis” iga laps sai oma arvamuse välja ütelda.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Koostöö vanematega. Teadvustamine, et aidata see on rõõm. Praktikas kinnistatud varem õpitud sõnavara ja väljendid.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Õpilased said aru, et aitamises on rõõm, et nende heateost sõltub lindude elu. Vanemad on ka abiks, see on väga tähtis tegevus koos vanematega.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Laps mõistab, et tema oskusi, mis ta saab tunnis, saab kasutada ka praktilises tegevuses.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Iga õpilane sai mõista oma tegevuse tähendust, iga õpilane ütles, et ta hakkab ka linde aitama ja jälgima, et toidumajad ei oleks tühjad. Üks õpilane tegi kokkuvõtte: “Me selles tunnis õppisime, jalutasime, aitasime linde , see oli tore!”