Kassiaasta/Jäneseaasta algus

Kassiaasta/Jäneseaasta algus

Kristi Klaamann

Õppetunniväline

I   aste  1.-6. klass

Peale uue (kalendri) aasta vastuvõtmise 01.01. on väga tähtis ka idamaade kalendriaasta alustamine ja vastuvõtmine. Õpetaja Kristi rääkis meile idamaade uuest aastast, erinevatest kaheteistkümnest looma-aasta märgist ja sellest, miks nad erinevad ja kuidas see 12-aasta tsükkel toimib ja kes meie sellise arvestuse järgi oleme ja mis teeb meid eriliseks. Õpetaja on osalenud ise kahel aastal Aasias just sellistel pidustustel, ta näitas pilte ja rääkis kommetest. Otsustasime, et teeme aastaalguse kaarte ja sööme komme ning soovime igale vastutulijale midagi head (vähemalt mõttes) uue aasta alguseks. Koos õpetajaga tegime palju naljakaid jänese- ja kassifotosid koolimajas sees ja õues. Peona otsustasime tähistada 2. veebruaril 2011 Hiina kalendri järgi Valge Kassi aasta (Jänese aasta) algust. Kuna uusaastat tähistatakse karnevaliga, siis valmistasime meiegi vanematega kassi-jänesekostüüme ja otsustasime teha peo koos lasteaialastega ning 2. ja 3. klassiga. Alguses õpetaja Kristi ja õpetaja Heli rääkisid, et mida see kassiaasta endast kujutab ja siis mängisime. Tegime kaarte kooliperele ja rääkisime kommetest. Igaüks õppis luuletuse kassist või jänesest ja esitas selle teistele. Naljakaim luuletus oli sellest, kuidas jänes sai endale lõhkise moka. Kaks õpetlikku luuletust oli sellest, kuidas kass õpetas lapsi lugema ja laps kassi. Kolmas klass esines meile väikese etendusega ja teine klass luuletusega. Siis mängisime erinevaid mänge Toredam oli ringmäng „Mul on üks tore jänes.“ ja meil oli lõbus. Põnev oli osavusmäng, kus kinnisilmi tuli jänese nina õigesse kohta paigutada jänese portreel. Lõpetuseks sõime kooki ja tegime ilutulestikku nagu uue aasta vastuvõtmisel ikka tehakse, seega oli meil väga lõbus ja tore. Kassiaasta toob rahu ja edu.

Õppida võõraid kultuure, nende lõimumist, omandada uusi teadmisi.

Tegevus 1 (Nimetada) Häälestus - rääkisime Hiina kalendrist, uue aasta tähistamisest idamaades
Õpilaste tegevused: kuulamine, arutlus, vestlus
Õpetaja tegevused: jutu ja kombestiku jutustamine, informeerimine riietumise tavadest, suunamine, arutlus
Tulemused: teoreetiline teadmine sellest, kuidas tähistada uue aasta vastuvõttu Hiina kalendriaasta järgi
Tegevus 2 (Nimetada) Tegevusplaani koostamine ja etlemise õppimine
Õpilaste tegevused: ettepanekud, rollijaotus, ideede genereerimine, luuletuste valimine, soovide mõtlemine, mängude valimine, peo korraldamine
Õpetaja tegevused: suunamine, lõpliku tegevusplaani korrigeerimine ja koostamine, rollide jagamine
Tulemused: konkreetne tegevusplaan, selge rollijaotus
Tegevus 3(Nimetada) Kostüümide valimine
Õpilaste tegevused: Kostüümide valimine ja valmistamine koos vanematega. Õpetaja tegevused: abistamine, suunamine, jälgimine
Tulemused: kostüümid
Tegevus 4(Nimetada) Peo korraldamine
Õpilaste tegevused: esinemine, mängimine
Õpetaja tegevused: abistamine, jälgimine, juhendamine
Tulemused: lõbus pidu

1. Õppeaine: Inimeseõpetus (kassiaasta algus/rahvakombed)
Rakendatud teadmised, meetodid: lugemine, kuulamine, arutlus
2. Õppeaine: laulmine (mängud) ja eesti keel (info ja lood kassiaastast)
Rakendatud teadmised, meetodid: laulude õppimine, mõistatused ja soovid
3. Õppeaine: kunstiõpetuse (kaardid, fotod, maskid ja riided)
Rakendatud teadmised, meetodid: kaartide tegemine, fotode tegemine, maskide tegemine ja riiete/kostüümide valimine

Arutlus, rollide jagamine ühise arutluse ja kokkulepete tulemusena ja vastutuse jagamine. Koostööst sõltub ju tulemus, seetõttu andis igaüks endast parima.

Igaühel oli kanda selge vastutus oma rolli eest meeskonnas ja rollitäitmise kohta sai õpilane tagasiside kokkuvõtte faasis.

Õpilased õppisid aru saama erinevatest rahvastest ja nende kultuuridest, kandma kostüüme ja tundma end kostümeeritult hästi. Õpilased said teadmisi Hiina kalendrist ja selle eripärast.

Korraldame aastaalguse peo ja tunneme sellest rõõmu ise ja pakume rõõmu teistelegi.

Lapsed said tagasisidet vaadates koos pilte ja arutades seda, mis õnnestus ja mis oli põnev, arutasime asju, mida tegime valesti, mis õnnestus ja mis ebaõnnestus.

1. Partneri nimi: Illuka Lasteaed
Roll: osales meiega koos sellel üritusel.
2. Partneri nimi: Illuka Kooli 2. ja 3. klass
Roll: osalesid meiega koos sellel üritusel.

Lapsed julgevad korraldada pidu, pakkuda ideid, et oleks lõbus, kanda kostüüme ja arvestada teistega. Väga ettevõtlik on esimeses klassis sellise peo korraldamine ja vastutuse võtmine teiste ees.

Projekti mõju oli väga suur, lapsed olid õnnelikud ja rõõmsad.