Kiviõli märkidel

Kiviõli märkidel

Aili Rohtla

Kiviõli 1. Keskkool V b klass

Õppetunniväline

I   aste  1.-6. klass

Kodulinna Kiviõli iseloomustavate objektide kandmine rinnamärkidele, osalesime ostukeskuse K5 sünnipäevalaadal ning müüsime neid märke linnakodanikele.

Õppida paremini tundma oma kodulinna, kaardistada fotodele kodulinn 2010. aastal, osaleda linna üritusel, müües oma valmistatud märke.

Tegevus 1 PLANEERIMINE
Õpilaste tegevused: Ajurünnak "Kuidas tööd planeerida?", "Mida me vajame?", tööülesannete jagamine, linna erinevate objektide kaardistamine.
Õpetaja tegevused: Juhendab, aitab tööülesannete jagamisel, ajakava koostamisel
Tulemused: Valmis ajakava, jagati ülesanded osalejate vahel, lepiti kokku paarides.
Tegevus 2 PILDISTAMINE
Õpilaste tegevused: Õpilased jagunesid paaridesse ning leidsid linnast objekte,  mis nende arvates iseloomustavad Kiviõli linna. Järgnes jalutuskäik linnas ning erinevate objektide pildistamine. Edasi valiti välja pildid, töödeldi neid arvutiõpetuse raames (vähendati). Valmis materjal prinditi välja.
Õpetaja tegevused: Toetav, julgustav nõuandja, abistaja valikute tegemisel.
Tulemused: Valmisid huvitavad fotod linnas, mis kajastasid hetkeolukorda 2010, neid fotosid saab kasutada näiteks linna tutvustavates viktoriinides. Samuti valmisid
Tegevus 3 MÄRKIDE TEGEMINE
Õpilaste tegevused: Õpilased valmistasid märgid, kujundasid reklaami oma toodete müügiks. Üheskoos tehti hinnakalkulatsioon, et selgitada välja märkide hind.
Õpetaja tegevused: Juhendamine, tutvustas märkide valmistamise aparaati, aitas üles leida omahinna arvutamise komponente.
Tulemused: Valmis 45 märki, õpilased olid valmis osalema laadal.
Tegevus 4 MÜÜK JA OSALEMINE LAADAL. KOKKUVÕTTED TEGEVUSEST.
Õpilaste tegevused: Osalemine laadal. Enamus märkidest sai müüdud, õpilased olid head reklaami tegijad ning müügitöö oli ladus. Kokkuvõttena nenditi, et saadi palju teada oma kodulinnast ning nüüd osatakse paremini märgata muutusi. Õpimappides talletati materjal oma avastusretkedest linnas. Põnev oli osaleda võrdselt suurtega linna üritusel.
Õpetaja tegevused: Toetamine, nõuandmine, arutelu juhtimine kokkuvõtva tegevusena.
Tulemused: Osalemine laadal, kus õpilased said müüa oma valmistatud märke.

1. Õppeaine: ühiskonnaõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: Õppisid paremini tundma oma kodulinna vaatlemise ja fotografeerimise käigus. (paaristöö, rühmatöö)
2. Õppeaine: eesti keel
Rakendatud teadmised, meetodid: Valmis uurimistöö "Millised asutused on meie linnas?" (õpimapp), õpiti tundma reklaami erinevaid viise (visiitkaart, flaier, müügireklaam)

3. Õppeaine: matemaatika
Rakendatud teadmised, meetodid: eelarve koostamine, materjali kulu kalkulatsioon, ajakulu arvestamine, arveldamine eurodes.
4. Õppeaine: kunstiõpetus, tööõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: kujundamine, märkide valmistamine

5. Õppeaine: arvutiõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: fotode vähendamine arvutis, fotodest olulise eraldamine lihtsate pilditöötlusprogrammidega

Kõik õpilased valisid ise endale ühe asutuse linnast ja uurisid selle ajalugu. Projektis osalemine oli vabatahtlik. Need, kes soovisid, said ka osaleda - jaotasid ise rollid: pildistajad, arvutiga töötajad, märkide valmistajad, müüjad laadal. Uurimustööde koostamisel osalesid kõik klassi õpilased, kuid projekti teises pooles olid aktiivsemad tüdrukud.

Projekt põhines koostööl, kõik olid üksteisel abiks, üheskoos ei tundunud vastutusekoorem linlaste üritusel osalemiseks nii ränk. Ajakavast aitas kinni pidada vastutus oma lubaduse eest laadaks kõik valmis saada ning nii tuli mõnigi asi teha just peale tunde vaba aja arvelt.

Projekt oli seotud konkreetse ülesandega - müüa valmistoodangut laadal ning aidata sisustada juubeliüritust kaubanduskeskuses. Koos täiskasvanutega oli võimalik näha ka toreda linna ühisürituse sündi. Üheskoos lastevanemate ja linnaelanikega valmis taustamapp Kiviõli linna olulisematest asutustest, müügile jõudsid ainulaadsed rinnamärgid.

Ise teen (märgi), ise müün ja teenin klassi kassasse raha.

Kõik projektis osalenud täitsid enesehinnangu lehe. Selgus, et huvitav oli märkide tegemine ja nende müük, kuid õpilased märkisid, et tänu sellisele võimalusele teavad nad nüüd oluliselt rohkem oma kodulinnast.

1. Partneri nimi: K5
Roll: idee algatajad, kes esitasid palve osaleda laadal ka õpilaste esindajatel
2. Partneri nimi: lapsevanemad, linnaelanikud
Roll: abistav roll linna asutuste kohta käivate mappide koostamisel
3. Partneri nimi: õpetajad
Roll: õpilaste märkide müügi stend oli osa kooli ühisest tegevusest

Ise uurin, ise teen, ise müün, ise saan reaalset tulu. Õpilased said võimaluse realiseerida oma ideid.

Julgustas lapsi oma ideid realiseerima ning näitas, kuidas tegevuse kaudu saab uusi teadmisi, kogemusi, oskusi.