Kooli rahvatantsurühmad korraldasid iseendale tantsulaagrid

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus:

õppeained: ajalugu, muusika, käsitöö (kodundus)

klass: 2.-3.klass ja 6.-8.klass

aeg: jaanuar

juhendaja õpetaja: Ülle Vaher

kooli nimi: Avinurme Gümnaasium

Ettevõtliku tegevuse lühikirjeldus:  

Kooli rahvatantsurühmad korraldasid iseendale tantsulaagrid

1. Projekti eesmärk

Võimalikult hea esinemine noorte tantsupeo ülevaatusel

1. Tegevused

Eesmärk:

Tegevus 1 Planeerimine

Õpilaste tegevused: päevakavade paikapanemine, vaba aja tegevuste mõtlemine

Õpetaja tegevused: juhendamine, kokkulepped ruumide kasutamiseks

Tulemused: Korralik ürituse kava oli paika pandud

Tegevus 2

Õpilaste tegevused: laagri läbiviimine, trennides osalemine, vaba aja korraldamine, reeglite paikapanemine

Õpetaja tegevused: juhendamine, tantsutrennide läbiviimine

Tulemused: intensiivne tantsutrenn lihvis oskuseid ja laagriformaat suurendas motivatsiooni

Tegevus 3 Analüüs

Õpilaste tegevused: oma kogemusest rääkimine, oma tegevuse analüüsimine 

Õpetaja tegevused: analüüsi läbiviimine, suunamine

Tulemused: õpilased 

3. Projekti seos õppeainetega

Matemaatika – eelarve läbimõtlemine, raha kogumine

Muusika – tants on muusikaline tegevus

Käsitöö, kodundus – lapsed tegelesid aktiivselt laagriaja söögi korraldamisega

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: oma tegevuse oskuslik planeerimine on oluline oskus igapäevaelus

Tööeluga seoses tegevused: juhtimine, planeerimine, läbiviimine, vastutuse võtmine on tööelus väga olulised tegevused

5. Partnerite kaasamine

Kool – tegu on küll kooli huviringiga, kuid antud tegevuses oli kool partneriks, kes andis kasutada ruume tavapärasest erineval ajal

Lapsevanemad – aitasid kaasa, et laager õnnestuks

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Õpilased jagasid omavahel rolle, kes mida teeb ja millise osa päevast

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Õpilased adusid, et nende tegevusest sõltub kogu laagri õnnestumine

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Õpilased said kogemuse ise  korraldamisega

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Praktiline korraldus aitas kinnistada varem saadud teadmisi

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Analüüsiosa aitas mõista, kui palju lapsed tegelikult ära tegid