Lumekujude paraad lasteaedades

Lumekujude paraad lasteaedades

Algklasside õpetajad: Milvi Autor, Mari Tuisk, Aili Jürgenson, Pille Tamm

Jõhvi Gümnaasium

Õppetunnisisene

I   aste  1.-6. klass

Projekt oli heategevuslik ettevõtmine, mis tugevdas koostööd lasteaedadega ning pakkus kooliõpilastele töö- ning loomerõõmu. Lisaks heategevusele oli see suurepärane võimalus nautida talvemõnusid ja viibida õppetundide raames värskes õhus. 

Põhiline eesmärk oli lasteaiale rõõmu valmistamine - mängumaa loomine lastele, koostöö tegemine naaberlasteaedadega, loovuse arendamine õpilastes, meeskonnatöö oskuste arendamine, töövahendite kasutamise õpetamine, töörõõmu ja töötulemuste nautimine

Tegevus 1 Meeskonnatöö, kujundite planeerimine
Õpilaste tegevused:  Õpilased arutlevad meeskondades, milliseid kujundeid lasteaiale teha
Õpetaja tegevused: Õpetaja juhib arutelu
Tulemused: Õpilased teevad oma valiku
Tegevus 2 Kavandite joonistamine
Õpilaste tegevused: Õpilased joonistavad kunstiõpetuse tunnis oma idee kavandi
Õpetaja tegevused:  Õpetaja juhendab
Tulemused: Valmivad kavandid
Tegevus 3 Lumekujude valmistamine
Õpilaste tegevused: Meeskondades valmivad lumekujud lasteaia territooriumile
Õpetaja tegevused: Juhendab, abistab ja hoiab tuju kõrgel
Tulemused: Valmivad toredad lumekujud nii lasteaia Kalevipoeg kui ka lasteaed Pillerkaar hoovi.
Tegevus 4 Kokkuvõtete tegemine
Õpilaste tegevused: Õpilased arutlevad eesti keele tunnis toimunud ürituse õnnestumise üle, lapse ja vanema koostöös valmis plakat toimunud ettevõtmisest
Õpetaja tegevused: Juhib arutelu, kiidab tehtu eest
Tulemused: Õpilased on tehtu üle uhked ja õnnelikud jne.

1. Õppeaine: Kunstiõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: Kavandite joonistamine pliiatsite või viltpliiatsitega, lumekujude värvide guaššidega
2. Õppeaine: Tööõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: Lumest kujundite valmistamine, tööriistade kasutamine ja ohutus
3. Õppeaine: Loodusõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: Lume omadused, ilma muutumine päeva jooksul, looduslike materjalide kasutamine lumekujude valmistamisel
4. Õppeaine: Eesti keel
Rakendatud teadmised, meetodid: Kokkuvõte ja arutelu sellest toredast päevast

Kogu projekti läbiviimine nõudis palju meeskonnatööd. Meeskonnatöö tulemusena valmisid ideed kujundite tegemiseks ning üheskoos ka neid lumekujusid valmistati. Saadi teadmine, et ühtsuses peitub jõud!

Kõik õpilased olid meeskonntöö tegemisel võrdselt kaasatud ning igaüks pidi panustama tulemi saavutamiseks. Tähtis oli nii see õpilane, kes lund juurde tõi kui ka see, kes parasjagu lumekuju valmistas. Rolle vahetati töö käigus ning iga töölõik oli oluline.

Tõeliseks tegi selle projekti see, et tehti koostööd lasteaedadega. Paljudele lastele oli see armas meenutus, sest just ise oli selles lasteaias käidud. Seda enam tegid nad kujukesi suure rõõmuga. Oma kätega lumekujude valmistamine nõudis palju tööd ja vaeva ning seda enam õpetas see lapsi töö tulemust hoidma ja hindama. 

Õpilaste jaoks oli kõige toredam see, et nad ei teinud lihtsalt lumekujusid auhinna pärast, vaid lumekujude ehitamine oli väike kingitus lasteaia lastele. Need lumekujukesed olid veel mitu nädalat lasteaia hoovis lastele kaaslateks ja ilmselt ka heaks eeskujuks midagi sarnast meisterdada.

Tagasiside saamiseks kasutati eesti keele tunnis arutlust lastega teemal: mida õpiti, mis meeldis selle töö juures, mis õnnestus eriti hästi, mis oli kõige toredam jne. Lapsed jäid päevaga väga rahule ja eriti olid nad õnnelikud, et said lasteaialastele midagi oma tegevusega kinkida. Ühe klassi lapsevanem tegi ka üritusest fotosid ning koos lapsega valmistati kodus projektipäeva meenutuseks tore plakat.

1. Partneri nimi: Lasteaed Kalevipoeg
Roll:  andis loa kasutada oma territooriumi lumekujude valmistamiseks, andis kasutamiseks tööriistu
2. Partneri nimi: Lasteaed Pillerkaar
Roll: andis samuti loa kasutada oma territooriumi lumekujude valmistamiseks, andis kasutamiseks tööriistu
3. Partneri nimi: Lapsevanem
Roll: pildistamine, koos lapsega plakati valmistamine  jne.
Projekt arendas osalejate ettevõtlikkust, sest

Arvan, et projekt arendas laste ettevõtlikkust väga oluliselt, sest nad nägid, kui tore on midagi ümbruse ja teiste heaks koos teha. Lapsed nägid, et kool ja lasteaiad on "head sõbrad" ja teevad omavahelist koostööd. Selle töö tulemus valmistas rõõmu nii endale kui teistele.

See oli edukas ettevõtmine, mis pakkus rahulolu nii õpilastele ja õpetajatele kui ka partneritele. Lastel tekkis huvi ka järgmisel talvel midagi sellist ette võtta ning miks mitte ka koos lasteaialastega midagi ehitada. Kuna paljudel koolilastel on lasteaias ka õdesid ja vendi, siis väikesed õed-vennad said kindlasti uhkust tunda, et nende õde või vend on lasteaiale midagi ehitanud. Projekti õnnestumine tekitas huvi veelgi rohkem lasteaedadega koostööd teha.