„Absolutismi ajastu ajaloos ja kunstis“

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus: „Absolutismi ajastu ajaloos ja kunstis“ 

õppeained: ajalugu, informaatika, käsitöö, kunst, emakeel

klass: 8. klass

aeg:  31.03..2011.a.

juhendaja õpetaja: Natalja Vassiljeva - ajaloo õpetaja ja 8.klassijuhataja

kooli nimi: Sillamäe Vanalinna Kool

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:

 Korraldati õppeprojekt, kus on ühendatud ajalugu, kunst ja informaatika õppeained. Vastavalt kooliprogrammile 8. Klass õpib absolutismiajastut ajaloo- ja kunstiõpetuse tundides. Need on 17-18. sajandid. Õpilased ja aineõpetajad leppisid kokku projektiprogramm. Klass oli jaganud gruppidesse, iga grupp võttis endale ühe riigi ja alustas materjalide otsimist vastavalt oma teemale. Selle uuringu tulemusena koostasid lapsed informaatika tundides kokkuvõtliku esitluse ja kunsti-käsitöö tundides alustati mannekeenide tegemist. Ajalootundides arutlesid ja uurisid absolutismi ajastu olmelist elu-olu ja  riietumise moestiile, siis hakati mannekeene riietuma vastavalt ajastule. Paralleelselt korraldati esitluste kaitsmine. Lõpuks oli korraldatud stiliseeritud absolutismiajastu riiete näitus koolisaalis.

1. Projekti eesmärk

1. Huvitav ja lõimitud õppeprotsess

2. Saada koostöö ja ühiste otsuste tegemise kogemusi

3. Vabatahtlikuse ja aktiivsuse arendamine

4. Õpimotivatsiooni  suurendamine

5. Üldistada oma teadmisi ja oskusi ajaloo, muusika, infotehnoloogia, kunsti valdkonnas

6. Õpetada last kasutama erinevaid allikaid info otsingutes

7. Tundma vastutust tulemuste eest

1. Tegevused

Eesmärk:

Tegevus 1 Materjali otsing ja esitluse kavandamine

Õpilaste tegevused: info otsingud valitud riigi ajaloost absolutismi ajastust raamatukogus ja internetis. Esituse kavandamine ja valmimine  powerpoint`is 

Õpetaja tegevused: tegevuste kontroll ja nõustamine

Tulemused: oma loomingulisuse arendamine  ja organiseerimisoskuste  kasutamine koolis ja elus

Tegevus 2 Mannekeenide ja riietuse valmistamine

Õpilaste tegevused: pappist, paberist jm. materjalidest mannekeenide valmistamine

Õpetaja tegevused: tegevuste kontroll ja aitamine

Tulemused: Loominguoskuste arendamine. Koostöö praktika, kollektiivse tegevuse arendamine, teine teisega tutvumine ühistegevuses.

3. Projekti seos õppeainetega

1. Õppeaine: Ajalugu

2. Õppeaine: Kunst ja käsitöö

3. Õppeaine: Arvutiõpetus

4. Õppeaine: emakeele ja suhtlemine

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Laps mõistab, et aktiivne elupositsioon ja loomingulised oskused on oluline osa teel edule, see annab oma positiivseid tulemusi, on huvitav ja annab võimalusi suhelda teistega.

Tööeluga seoses tegevused: Laps mõistab et tema oskusi, mis ta kasutab tunni ajal, on tulevikus  oluline ka tööelus rakendada (arvutioskus, suhtlemisoskus, meeskonnatöö jne).

Reaalse eluga seoses tegevused: koostöö, suhtlemine meeskonnas, teine teistega tutvumine grupitöös.

Tööeluga seoses tegevused: powerpoint`i kasutamine ja info otsing

5. Partnerite kaasamine

1. Partneri nimi: arvutiõpetuse õpetaja

2. Partneri nimi: kunsti ja tööõpetuse õpetaja

3. Partneri nimi: kooli juhtkond ja majandusteenistus

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Õpilaste ja õpetajate koostöö ühes meeskonnas.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus) 

Koordinaatori töö oskuse praktika. Ettevõtliku tegevuste praktika. Laps tunneb vastutust oma tegude eest.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid 

Oma aineteadmise kasutamine reaalelus ja töös. Näituse korraldamise oskused.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Lapsed õpivad julgelt algatama ja oma tegevuste vastutama. Ise korraldatud, ise tehtud projekt  annab tulemusi, mida on võimalik oma tavaelus kasutada. Aktiivne osalemine ja motiveeritud tegevus annab hea tulemuse.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud 

Korraldamise protsessi ja projekti pildistamine. Näitus koolisaalis. Info on kooliblogis