„Noorte võimalused Eestis.”

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus:  „Noorte võimalused Eestis.”

Klass:  11.A,B

Aeg: 27.04.2011 – 03.05.2011

Juhendaja õpetaja: Jelena Matvejeva

Kooli nimi: Narva Humanitaargümnaasium

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:

Antud üritus oli korraldatud ühiskonnaõpetuse tundide raames. 11. a ja 11. b klassi õpilased said teadmised Eesti Vabariigi valitsuse poliitikast sotsiaal- ja haridusvaldkonnas. Tunnis arutati põhjusi, miks noored peaksid Eestisse jääma ning millised on noorte võimalused; pärast õpilased valmistasid teemakohased mõistekaardid.

1. Projekti eesmärk:

Õpilane tutvub Eesti Vabariigi valitsuse poliitika põhimõtetega sotsiaal- ja haridusvaldkonnas; saab ettekujutuse, millised muutused on toimumas Eesti gümnaasiumis ja kutsekoolis, millised reformid kavandatakse kõrghariduses.

1. Tegevused :

Tegevus 1   Info saamine

Õpilaste tegevused: Õpilased kuulavad õpetaja seletust, vastavad õpetaja küsimustele.

Õpetaja tegevused: Õpetaja tutvustab Eesti sotsiaal- ja hariduspoliitikat. Esitab õpilastele küsimusi.

Tulemused: Õpilased said teadmised sotsiaal- ja hariduspoliitika kohta.

Tegevus 2   Arutelu

Õpilaste tegevus: Õpilased arutavad põhjusi, miks noored peaksid Eestisse jääma ning millised on noorte võimalused. Kalduvad nimetama noorte võimalusi Euroopas.

Õpetaja tegevused: Õpetaja kutsub üles arutama noorte võimalusi Eestis.

Tulemused: Õpilased arutasid noorte võimalusi.

Tegevus 3     Mõistekaart

Õpilaste tegevused: Iga õpilane koostab mõistekaardi noorte võimaluste kohta .

Õpetaja tegevus: Õpetaja seletab ülesannet, aitab õpilasi.

Tulemused:  Mõistekaardid on koostatud.

Tegevus 4   Presentatsioon

Õpilaste tegevused: 7.-9. klassi klassijuhataja tundides tutvustasid 11. klassi õpilased töövõimalusi Eestis. Rääkisid õpilastele elukutsetest, mille omandamiseks tuleb õppida Eesti ülikoolides.

Õpetaja tegevused:  Juhendas, aitas korraldustöödel.

Tulemused: Põhikooliastme õpilased said vajalikku infot tulevase elukutse valimisel.

3. Projekti seos õppeainetega

1. 1.       Ühiskonnaõpetus: Õpilased tunnevad Eesti ühiskonna põhiprobleeme ja sellega kaasnevaid tulemusi.
2. 2.       Eesti keel: Õpilased kasutasid varem saadud teadmisi eesti keele tundidest.
3. 3.       Geograafia. Oskavad teha järeldusi parima töökeskkonna olemasolu kohta lähtuvalt Eesti  geograafilisest seisukohast.

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Oskus teha koostööd, töötada rühmas, arutada, tulla kokkuleppele.

Tööeluga seoses tegevused: Teadmiste saamine, mida kavandatakse Eesti hariduspoliitikas.

1. Partnerite kaasamine

1. 7.-9. klassi õpilaskond: Kuuulasid presentatsiooi, esitasid küsimusi.
2. Kooli administratsioon: Olid abiks korraldustöödel.

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(Õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Õpilased jagunesid rühmadesse, mille liikmed artutlesid vastava teema kohta.

Tunneme vastutust!

(Õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Rühmatöö tulemuseks pidi iga rühm koostama vastavateemalise mõistekaardi.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Võttes kasutusele eelnevalt teema kohta saadud teadmisi, tegid õplased presentatsiooni.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Õpilased käisid tundides, kus tutvustasid  teisi õpilasi Eestis saadavate elukutsetega.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Tutvustamine toimus presentatsiooni kaudu, mille lõpus kuulajad esitasid teemakohaseid küsimusi.