Matemaatikanädal

Matemaatikanädal

Airit Vaitmaa

Illuka Kool

Õppetunnisisene

II  aste  7.-12. klass

Illuka Koolis toimus matemaatikanädal juba 5.korda. Nädala jooksul toimunud paljudest üritustest võtavad osa kõik õpilased 1.-9.klassini.  Osa üritustest on õpilaste korraldatud. Nädala jooksul toimub peastarvutamine, otsimismäng, miljonimäng, nuputamisvõistlus, pranglimine, sudokude ja loogikaülesannete lahendamine,  teatevõistlus; lisaks veel päevaküsimused. Küsitluse põhjal valisid õpilased matemaatikanädala parimaks ürituseks 3.veerandil.

Matemaatika populariseerimine, meeskonnatöö oskuse kujundamine. Õppetöö muutmine huvitavamaks.
Eduelamuse võimaldamine kõigile õpilastele.
Pakkuda tavalistele tundidele olulist vaheldust näidates matemaatikat  ebaharilikust küljest.
Sisustada ka vahetunde põnevate tegevustega.

Tegevus 1 (otsimismäng algklassidele)
Õpilaste tegevused: Soovi korral rühmade moodustamine ja ülesannete lahendamine
Õpetaja tegevused: Õpetaja koostab erinevaid küsimusi, millele vastamiseks tuleb liikuda mööda kooli ja loendada vajalikke suurusi, lahendada erinevaid ülesandeid.
Tulemused: Üllatuslik tulid võitjateks 1.klassi poisid. Õpilaste muljed: oli väga lahe, sai otsida asju, hea ja väga hea, lõbus, põnev.
Tegevus 2 (peast arvutamine)
Õpilaste tegevused: arvutamine
Õpetaja tegevused:  4.-9.klassi õpilased lahendavad 10 minuti jooksul samu ülesandeid, tulemustest moodustub edetabel. 1., 2., ja 3. klassi õpilastel on võrdne arv tehteid, tulemustest koostatakse samuti edetabel.
Tulemused: selguvad algklasside ja vanemate õpilaste hulgas parimad arvutajad. Edetabel tekitab alati elevust, sest alati on mõni 4.klassi õpilane edetabelis kõrgel kohal.
Tegevus 3(loogikaülesannete lahendamine algklassidele)
Õpilaste tegevused: võistkondade moodustamine ja ülesannete lahendamine
Õpetaja tegevused: ülesannete koostamine ja vastuste parandamine
Tulemused: õpilaste arvamused: väga hea, sai rohkem mõelda, oli lõbus, oli äge. Taaskord olid parimad 1.klassi poisid.
Tegevus 4 (päevaküsimused)
Õpilaste tegevused: vahetundide ajal lahendamine
Õpetaja tegevused: küsimuste ettevalmistamine ja vastuste kontrollimine
Tulemused: õpilastel oli vahetundide ajal tegevust
Tegevus 5 ( miljonimäng)
Õpilaste tegevused: 8.klassi õpilased koostasid 1.-3.klassi ja 4.-6.klassi küsimused arvutiõpetuse tundides ja abistasid mängu läbiviimisel . Miljonimäng toimub 3 voorus ja osa võtavad kõik õpilased.
Õpetaja tegevused:  7.-9.klassi miljonimängu koostamine, mängu läbiviimine
Tulemused: õpilaste arvamused: oli väga hea, sai mõelda, sain natuke targemaks, meeldis, suurepäraselt organiseeritud ja väga tore oli
Tegevus 6 (nuputamisvõistlus)
Õpilaste tegevused: 8.klass korraldas võistluse algklassidele ja 9.klass 4.-7.klassile. Õpilased otsisid ülesanded, paljundasid ülesannetelehed, paigutasid mööblit, ja viisid võistluse läbi.
Õpetaja tegevused: 8.klassi õpilaste juhendamine
Tulemused: 8.klassi õpilastele oli see esimene tõsine ürituse korraldamise kogemus.  Õpilaste arvamused: head küsimused, sai ajusid krigistada, raske, lihtne, lahe oli, lõbus.
Tegevus 7 (teatevõistlus)
Õpilaste tegevus: (võistlus toimub spordisaalis segavõistkondades, igal osalejal on vaja lahendada 5 ülesannet ja iga valevastuse eest tuleb joosta trahviring. ) Võistlemine.
Õpetaja tegevus: võrdsete võistkondade moodustamine, arvutiprogrammi koostamine, kohtunikeks olemine
Tulemused: õpilaste arvamused: kõige parem, hea võistlus, oli palju sporti, sain joosta ja arvutada, väga hea, lahe

1. Õppeaine: matemaatika
peast arvutamine, teadmiste kontroll, loogikaülesannete ja nuputamisülesannete lahendamine, pranglimine, sudokude lahendamine,
2. Õppeaine: arvutiõpetus
arvuti kasutamine pranglimises ja teatejooksus, ülesannete koostamine ja ülesannete lehtede koostamine, nuputamisülesannete  ja miljonimängu küsimuste otsimine, tabeli koostamine ja valemite sisestamine nuputamisvõistluse tabeli jaoks
3. Õppeaine: kehaline kasvatus
trahviringide jooksmine vale vastuse korral teatevõitlusel, otsimismängul liikumine terves koolimajas

8.ja 9.klassi õpilased said koostööd ja meeskonnatööd teha organiseerides nuputamisvõitlust noorematele, nad jagasid omavahel ära tööülesanded ja üritus oli täielikult nende korraldada ja vastutada. Nuputamisvõistlusel, loogikaülesannete lahendamisel, otsimismängus ja teatevõistlusel pidid õpilased käituma ühtse meeskonnana julgustades ja innustades teineteist, keegi pidi alati võtma juhi rolli.

Kõikide õpilaste kõik tulemused, mis nad saavutavad nädala jooksul, kantakse edetabelisse, kust selguvad algklasside parimad ja keskastme parimad matemaatikatundjad. Õpilased teavad, et hea tulemuse eest vastutavad nad ise. 8.ja 9.klass, organiseerides võistlusi, vastutavad konkreetsete ürituste kordamineku eest.

Matemaatikanädala üritustest osavõtt nõuab järjepidevust ja eesmärgistatust, mis on omane ka tööelule. Üritused toimuvad alati tervele koolile.
Ülekooliline paremusjärjestus paneb kõiki rohkem pingutama.

8.klass saab miljonimängu ja nuputamisvõistlust korraldamises suure kogemuse ürituste korraldamisel, paraneb nende meeskonnatööoskus, suureneb enesekindlus, nad suudavad paremini hinnata teiste inimeste panust. 9.klassi õpilaste jaoks on see alati teine kord samalaadse ürituse korraldamisel ja nemad naudivad oma tööd. 9.klassi õpilased oskavad hinnata hästi organiseeritud üritusi ja suudavad ka ise teha läbimõeldud otsuseid.

Matemaatikanädal on õpilaste arvates 3.veerandi parim üritus ja nende arvates peab see kindlasti toimuma ka järgnevatel aastatel, mõnede õpilaste arvates võiks matemaatikanädal olla ka mitu korda õppeaasta jooksul. Suurem osa õpilastest hindab kõrgelt kõiki nädala üritusi, nooremad õpilased lasevad end mõjutada ka oma ebaedust hinnangu andmisel. Matemaatikanädal on väga palju kaasa aidanud peast arvutamisoskusele, paranenud on ka tasemetööde tulemused. 8.klassi õpilased valivad  üksmeelselt juba 3. aastat järjest oma valikeksamiks matemaatika.

1. Partneri nimi: Illuka Vallavalitsus
Roll: auhinnad

Matemaatikanädalast osavõtt nõuab järjepidevust, eesmärgistatust;  arendab paindlikku suhtumist töösse- tuleb ainult enda eest seista, samal ajal suuta vajadusel  teha ka rühmatööd (oli nii individuaal- kui ka meeskonnavõistlusi).

Järgmisel õppeaastal toimuvast matemaatikanädalalast on kindlasti sama aktiivne osavõtt. Usutavasti suureneb ka õpilaste endi läbiviidud ürituste osakaal.