Nukuteater

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  aeg:  jaanuar-aprill 2010

nimetus: : Nukuteater

klass:IV b klass

juhendaja õpetaja: Aili Rohtla

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:

Projekti idee on välja kasvanud meie esinemistest erinevatel kooli üritustel. Oleme proovinud küll lavastada näidendeid, kuid nukunäidend tundus selle kõrval teismoodi ja eriliselt põnev. Kuidas korraldada teatrietendus, kus kõik oleks algusest peale ise (nukkudest kavani)– see on  uus väljakutse. 

1. Projekti eesmärk

Selle projekti eesmärk on näidata pikka teed õpilaste ideede realiseerumisest. Eelmise projekti raames kogutud rahaga saime võimaluse osaleda Nukuteatri töötoas, külastada Tallinnas avatud Nukuteatri muuseumi.Paljude õpilaste jaoks on esinemine tõsine väljakutse, seega näitlemisoskuse ja esinemisjulguse arendamine oli üks eesmärkidest. Kuna märts on teatrikuu, siis sellise üritusega tähistame meie oma klassis samuti teatrikuud.

Meie etendus toob rõõmu nii meile, koolikaaslastele kuid võimaldab ka lastevanematel osa saada meie esinemislustist.

1. Tegevused

Tegevus 1  Näidendi valimine

Õpilaste tegevused: Õpilaste kodune ülesanne oli leida nukunäidendi stsenaarium. Agarad tüdrukud külastasid nii kooli kui ka linna raamatukogu, surfasid internetis Miksikese keskkonnas ja nii sai esinemiseks sobiv tükk leitud.

Õpetaja tegevused:  Juhendada ja suunata õpilasi, näidendi kokku vormistamine.

Tulemused: Ühiselt valisime klassiga vene muinasjutu „Kakuke“. Kuna näidendi variante oli palju, siis pisut tuli stsenaariumi kohendada, et tuua tükki  võimalikult palju tegelasi. Eesmärk oli kaasata kõik klassikaaslased.

Tegevus 2  Raha teenimine

Õpilaste tegevused: Kuna Nukuteatri õpitoaks oli vaja raha, samuti maksis buss ja toitlustamine Tallinnas, siis otsustasime leida võimaluse, kuidas teenida endale vajalik summa. Selleks korraldasime traditsioonilisel kooli vilistlasõhtul kohviku, mille tulu läks järgmise tegevuse (Nukuteatri külastuse) rahastamiseks. Õpilased koos vanematega mõtlesid välja menüü, mida pakkuda. Õpilased korraldasid koos vanematega  valmistatud küpsetiste, võileibade, salati, kohvi, suupistete müügi, tegid aktiivselt reklaami.

Õpetaja tegevused: suunata ja korraldada toimuvat, osta vajalikud plasttopsikud ja nõud.

Tulemused: Vilistlasõhtul kohviku pidamine tõi sisse piisavalt raha, et osaleda Nukuteatri töötubades, külastada muuesumi ja korraldada toitlustamine Nukuteatri kohvikus. Bussirahaga aitas kool.

Tegevus 3   Suhtlemine Nukuteatriga

Õpilaste tegevused: ideede leidmine – millist lavastust tahetakse teha, mida küsida spetsialistidelt? Päris keeruline oli püüda endale ette kujutada nukulavastuse tagakülge, kus me viibinud polnud.

Õpetaja tegevused: suhtlemine Nukuteatriga, kokkulepped bussi osas ja Nukuteatri külastuse ettevalmistamine.

Tulemused: 10. märtsil 2010 sõitsime külastama vast avatud Nukuteatri muuseumi ning osalema nukkude valmistamiseks töötoas, kus vastavad meistri d meile seda õpetasid.Huvitav oli kõik – nii ringkäik muuseumis, tutvumine erinevat tüüpi nukkudega, lava kujundustega. Töötoas õppisime meisterdama marionettnukke. Kõik said omale huvitava nuku, millega õpiti ka mängima. Samuti saime näpunäiteid lava tegemiseks, kujundamiseks ning etendusele reklaami tegemiseks.

Tegevus 4  Rollide jaotamine

Õpilaste tegevused: Õpilased ise võisid valida endale tegelaste nimekirjast sobiva rolli. Kui ühele rollile oli mitu tahtjat, siis valiti kaasõpilaste poolt konkursi korras.

Õpetaja tegevused: juhendada ja suunata õpilasi, jälgida, et kõik rollid oleks jaotatud.

Tulemused: tegelaskujude valik tähendas ka vastavate tekstide jagamist ning nii saavad alata lugemisproovid. Algul konarlikumalt, kuid siis ühe paremini kokku sobituv tekst sai päris selgeks, osadel õpilastel jäid lühemad tekstid isegi pähe.

Tegevus 5  Lavadekoratsioonide valmistamine

Õpilaste tegevused: Lisaks nukkudele on vaja ka dekoratsioone – puid, põõsaid, seeni, taimi. Kunstiõpetuse tundides on võimalik seda kõike rühmatöödena teha.

Õpetaja tegevused: juhendada joonistamist, muretseda dekoratsioonideks vajalikud materjalid.

Tulemused: Lavakujunduseks vajalikud  dekoratsioonid saavad valmis. Nüüd on olemas kõik vajalik, et alustada juba lavaproove ning püüda ühendada teksti, nukkudega liikumist ning omavahelist koostööd.

Tegevus 6   Lavaproovid

Õpilaste tegevused: III veerandi viimane nädal möödub aktiivselt proovi tehes. Suureks proovikiviks osutub liikumine sirmi taga – peame palju harjutama, et koostöö sujuks. Samuti selgub, et häält on vaja pingutada, et tekst selgelt välja kostuks.

Õpetaja tegevused: lavastajana aidata kaasa etenduse valmimisele, parandada vigu, jälgida etenduse kui terviku küpsemist proovide käigus.

Tulemused: Etendus valmib esinemisküpseks. Vaheaeg küll pisut segab ja mõni tegelane unustab vahepeal ühte-teist, kuid meie eesmärk on esineda hästi ja nii tuleb pingutada selle nimel. Kokku tuleb lavaproove umbes 3 nädalat, enne kui etendus esinemiskõlbulikuks saab.

Tegevus 7   Reklaam

Õpilaste tegevused: õpilased valmistasid kuulutuse, mis üheskoos kujundati sellisena, et sellel saaksid oma tegelast tutvustada kõik näidenidis osalejad. Valmistati väikesed voldikud tegelaste ja enda tutvustusega. Raadioreklaami valmistamine kooli raadiovõrgus ettelugemiseks.

Õpetaja tegevused: juhendada õpilaste tegevust

Tulemused: Koolis üles pandud reklaamile lisaks kasutasime võimalust kooli raadio kaudu kutsuda kaasõpilasi vaatama meie etendust. Eesmärk oli panna innustuma meie tegevusest ka vanemate klasside õpilased. See on raske ülesanne, aga pisut neid siiski meie esietendusel oli.

Tegevus 8   Esietendus

Õpilaste tegevused: Lavaküpseks harjutatud etenduse esmaettekanne toimub 9. aprillil. Seega projekti esitamise hetkeks ei ole seda veel toimunud.

Õpetaja tegevused: juhendada õpilasi, jälgida ettevalmistustöid.

Tulemused: Loodetavasti läheb kõik nagu peab hoolimata kõigest (näiteks peategelase haigestumine viimasel nädalal). Esietendus on alati pisut närviline ja põnev. Loodame, et ehk on ka naaberkoolid huvitatud meie etendusest ning meil õnnestub seda esitada veel mitmel korral.

3. Projekti seos õppeainetega

1. Eesti keel: lugemine, esinemisoskus, väljendusoskuse arendamine, reklaamiteksti koostamine,suhtlemine, läbirääkimiste pidamine kui osa suhtlemisest.

2. Muusikaõpetus: laulmine, muusikalise kujunduse loomine etendusele.

3. Inimeseõpetus: tutvumine Nukuteatri kui asutusega, näitlejate tööga, erinevate ametitega Nukuteatris (nukumeister, kunstnik, lavastaja jne).

4. Matemaatika: arvetsada projekti vajalikud kulutused, ajaline arvestamine, lava suuruse arvestamine kujunduse ja dekoratsioonide jaoks.

5. Kunst ja tööõpetus: nukkude valmistamine, lavadekoratsioonide tegemine, kuulutuste ja kavalehtede valmistamine.

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Näidendi lavaletoomine õpetas lastele erinevaid igapäevases elus vajalikke oskusi – eelkõige õpiti meeskonnatööd ja arvestamist üksteise eripäraga (osa õpilasi on kiiremad, osa aeglasemad, mõned oskavad paremini joonistada, teistel jääb tekst paremini meelde).Näidendi õppimise vältel, mil tehti proove, tuli olla väga kannatlik. Tutvumine Nukuteatriga andis võimaluse kiigata näitleja töö telgitagustesse, selgus, et lisaks neile töötavad selles asutuses veel paljud huviatavad erinevate ülesannetega inimesed.

Reaalse eluga seoses tegevused:

Mälutreening, meeskonnatöö, ilmekas esitlemine ja oma hääle valitsemine, oskus planeerida pikemaajalisi üritusi ning vajadusel siduda erinevaid projekte.

Tööeluga seoses tegevused:

Lavastuse valmimisega on seotud erinevad inimesed ja elukutsed, keda  reaalselt lavalt ei paistagi. Pikaajaliste tegevuste jaks on vaja palju kannatlikkust ja visa tööd, koostöös tegutsemine on vahel keeruline. Reklaami tegemise oskus on väga vajalik.

5. Partnerite kaasamine

1. Kiviõli raamatukogu: õpilaste abistamine sobivate näidendite leidmisel, raamatukoguhoidja abi vajalike teoste leidmisel

2. Kiviõli 1. Keskkool: abi bussi tellimisel ja arve tasumisel (materiaalne abi seega), ruumid ja materjalid näidendi valmimiseks

3. Eesti Nukuteater: oma töö, väljapanekute ning töötoa organiseerimine, kus õpilased said valmistada etenduseks vajalikud nukud

4. IVb klassi lapsevanemad: abi kohviku läbiviimiseks vajaliku valmistamisel.

5. Kiviõli 1. Keskkooli vilistlased: kohviku külastamine, osalt ka annetused õpilaste ürituse toetamiseks

6. Lapsevanemad ja linlased: võimalik vaadata etendust ning osa saada meie tegutsemislustist.