Ohutuse alused

Ohutuse alused

Natalja Titova, algklassiõpetaja

Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasium

Õppetunnisisene

I   aste  1.-6. klass

Tundide sari ja õpetunniväline tegevus teemal "Ohutuse alused" 1.kl.õpilastele.

Praktilise tegevuse alusel saada teadmised ja koguda oskusi käituda erakorralistes situatsioonides, mis võivad tänapäeval ette tulla. Harjutada oskusi kaitsta elu ja tervist situatsioonides, mis praktilise tegevuse käigus ette tulevad. Korraldada koostööd õpilaste, lastevanemate  ja linna päästeteenistuse töötajate vahel.

Tegevus 1 (Ettevalmistus)
Õpilaste tegevused: Osalesid klassitunni ettevalmistamisel: mõistatused, mängud, reebused, esitlused
Õpetaja tegevused: arutlesid ja koostasid kava
Tulemused: kava on valmis ja partnerid on nõus koostööd teha
Tegevus 2 (Läbi viimine)
Õpilaste tegevused: valmistasid ette loomingulisi töid, esitlusi; kaunistasid klasse ja algkooli hoonet, osalesid õppeekskursioonidel Päästeteenistusse ja Politseisse; vaatasid õpetlikke multifilme; tutvusid liiklusmärkidega jalutuskäikude ajal kooli lähiümbruses
Õpetaja tegevused: viisid läbi klassijuhataja tund teemal: „Me valime ohutu koolitee”, „Mina kodus, mina koolis, mina sõprade keskel” ,
ja tunnid, kus juurutasid ohutu käitumise reegleid, korraldasid vestlused kooli medõega  ja tutvumine arsti kabinetiga, viisid läbi viktoriin teemal „Ma tean kõike ohutusest”
Tulemused: kõik mis oli kavas on õnnestunud ja õpilased meelsasti ja huviga ning väga aktiivselt võtsid osa kõikides üritustes

1. Õppeaine: inimeseõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: tutvumine elukutsetega, oskus dialoogi läbi viia ja võtta endale roll
2. Õppeaine: kunst ja käsitöö
Rakendatud teadmised, meetodid: erinevate värvide kasutamine (guašš, akvarell, rasvakriidid ja muud) oma mõtete ja ideede visuaalne peegeldus, kunstiline eneseväljendus (joonistused, koomiks); erinevate tehnikate kasutuselevõtmine. Töö paberiga, kartongiga ja teiste materjalidega, ideede leidmine materjalide korduvkasutamiseks (ajakirjad, ajalehed kollaažitehnika  jaoks). Grupitöö – ideede genereerimine, arvamuse avaldamine (seinalehe koostamine).
3. Õppeaine: loodusõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: töö tabelitega, skeemidega ja tekstülesannetega.

Toimus hea koostöö erinevate instantside vahel- algklasside õpilased, õpetajad, kooli medõde, lapsevanemad, päästeteenistus, politsei. Projekti läbiviimisel arendati laste koostöövõimet, oskust võtta endale mingi roll.

Projekt pani lapsi mõtlema rohkem oma ohutusest, nad said teada ohtlikust situatsioonidest ja tunnevad vastutust oma ja teiste käitumise eest

Õpilased oskavad õigesti käituda erakorralistes situatsioonides; ohutult käituda tänavatel (liiklusreeglite järgimine), teavad, kellelt võib küsida abi; kuidas õigesti käituda loomadega

Lapsed arenesid oskust oma tööd esitleda, analüüsida ja süstematiseerida  informatsiooni, oskust kasutada kõike õpitut praktikas. Arendati ka  tehnoloogia kasutamist (internetist informatsiooni otsimine  ja Microsoft Power Pointi kasutamine).

Kohene tagasiside: praktiliste tegevuste korraldajad jälgisid õppetöö tulemused - korraldasid viktoriine, konkursse, testid jne. Iga lapse töö oli märgatud ja positiivselt hinnatud

1. Partneri nimi: Veterinaarid loomakliinikust VetDok
Roll: viisid läbi miniloengu ja rääkisid lastele ohutust käitumisest koertega
2. Partneri nimi: lapsevanemad 
Roll: osalesid klassitundides ja tutvustasid lastele mõningaid ohtlikke momente oma töös.
3. Partneri nimi: Päästeameti töötajad  .
Roll: rääkisid oma tööst, näitasid kaasaegset tehnikat, korraldasid päästeoperatsiooni, evakuatsioon, rollimängud
4. Partneri nimi: Politsei töötajad
Roll: nõustasid lapsi, kuhu pöörduda häda korral.

Praktilise tegevuse käigus lapsed said aru, et igaüks on oma elu peremees ja ta võib muuta olukorda.

Lapsed käituvad tulevikus mõistlikum. Saavad aidata endale ja teistele erinevates ohtlikus situatsioonides