Õppeekskursioon Kohtla-Järve põlevkivikaevandusesse.

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus:  Õppeekskursioon Kohtla-Järve põlevkivikaevandusesse.

Klass: 5.c

aeg: 27.02.11

juhendaja õpetaja: Julia Rätsep

kooli nimi: Narva Humanitaargümnaasium

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:

Õpilased käisid õppeekskursioonil Kohtla-Järve põlevkivimuuseumis ja -kaevanduses.

1. Projekti eesmärk

Rääkida õpilastele põlevkivist, milleks seda kaevandatakse. Tutvustada kaevurite elukutset ja põlevkivi kaevandamiseks vajalikke seadmeid ja varustust. Koguda võimalikult palju infot vastavateemalise viktoriini läbiviimiseks.

1. Tegevused

Tegevus 1  Muuseumi külastamine

Õpilaste tegevused:  Õpilased kuulavad giidi juttu, tutvuvad muuseumi väljapaneku ja fotodega ning märkivad üles neid huvitavad faktid.

Õpetaja tegevused: Viib läbi ohutustehnikaalase juhenduse

Tulemused: Õpilastel on piisavalt infot põlevkivikaevanduse ajaloost.

Tegevus 2  Kaevanduse külastamine

Õpilaste tegevused: Õpilased laskuvad vastavas varustuses kaevandusesse, kus tutvuvad põlevkivi kaevandamiseks vajalike seadmetega ja kaevurite töötingimustega.

Õpetaja tegevused: Jälgib korda

Tulemused: Saadud kogemuste kaudusaid õpilased teada kui raske ja ohtlik on kaevurite töö ja millist enesedistsipliini see elukutse vajab. Ekskursiooni ajal kaevanduses jätkasid uute faktide ülesmärkimist nende edaspidiseks kasutamiseks viktoriiniküsimuste koostamisel.

Tegevus 3   Viktoriini läbiviimine

Õpilaste tegevused: Igaüks õpilastest koostas enda ülesmärgitud info põhjal viktoriini jaoks küsimusi. Loodusõpetuse tunnis olid moodustatud rühmad, kus rühmaliikmed valisid välja kõikide, rühmas olevate õpilaste, küsimuste seast ühepalju küsimusi, et anda need teistele rühmadele lahendamiseks.Võitjaks osutus see rühm, kel oli rohkem vastuseid.Vastuseid vastamata küsimustele saadi sellelt rühmalt, kelle küsimustele vastati.

Õpetaja tegevus: Juhendab

Tulemused: Kõik õpilased, tänu omavahelisele koostööle, said võrdselt teadmisi.

3. Projekti seos õppeainetega

1. 1.       Vene keel:  Said uut sõnavara.
2. 2.       Loodusõpetus:  Oskasid jutustada põlevkivist.
3. 3.       Ajalugu: Oskasid rääkida põlevkivikaevnduse ajaloost.
4. 4.       Inimeseõpetus:  Oskavad nimetada kaevuri elukutseks vajavaminevaid inimeste iseloomuomadusi.

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Said teada kui vajalik on inimese elus põlevkivi ja milleks seda kaevandatakse.

Tööeluga seoses tegevused: Teavad, milles seisneb kaevurite põhitegevus, mis iseloomuomadustega inimesed sobivad selleks tööks.

1. Partnerite kaasamine

1. Reisifirma „Kindlustour“ – bussi ja ekskursiooni tellimine
2. Põlevkivikaevanduse mäeinsener: Viis läbi ekskursiooni.
3. Lapsevanemad (4 inimest): Olid ekskursioonil kaasas ja pidasid korda.

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Teema läbimiseks lepiti kokku, et seda võib teha ekskursiooni käigus .Enne ekskursioonile minekut, kõik õpilased said endale ülesandeks märkida üles kogu saadud info, et hiljem võiks läbi viia vastavateemalise viktoriini.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Õpilased , sõltumata teineteisest, tegid märkmeid, et nende põhjal moodustada küsimusi.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

 Õpilased enda kogemuste põhjal said teada põlevkivi kohta, käia kaevanduseds ja olla isegi kaevuri rollis kandes vastavat varustust.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

.Ekskursioonilt tagasi tulles olid kõikidel õpilastel koostatud küsimused nähtu ja kuuldu põhjal.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Viktoriini läbiviimise käigus kõikide õpilaste saadud info oli edastatud vastavate võtete abil.