Rebaste roosa
|
Ettevõtlikku hariduse tegevuse nimetus: Rebaste roosa õppeained: ühiskonnaõpetus, kirjandus, võõrkeel, kunstiõpetus klass: XII aeg: 11.-22.X juhendaja õpetaja: Targamaa, Kesküla kooli nimi: Aseri KK |
|
Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus: lõpuklassi initsiatiivil kutsuti koolipere üldkogunemisele üleskutsega rõivastuda roosasse (nädalajagu pikem vaheaeg). Tegelikult toimus rebasekslöömine |
Veerandilõpp kujunes kõigile lõbusaks ja meeldejäävaks. Lõpuklass sai ürituse korraldamiskogemuse alates ideest kuni tänu ja tunnustuseni pärast õnnestunud üritust. Tõstis tegijate pädevusi ja eneseusku. Innustas teisi ettevõtlikkusele.
|
Tegevus 1 Idee teha viimasel koolipäeval nalja Õpilaste tegevused: käisid välja idee teha veerandi viimasel koolipäeval nalja, kutsudes kogu kooli roosasse rõivastununa üldkogunemisele, mida tegelikult ei toimu Õpetaja tegevused: küsisid üle, milles peitub nali, ja pakkusid kaalumiseks rebasekslöömise ideed Tulemused: intensiivne loominguline mõttetegevus, erinevate huvigruppide koosmõtlemise tulemusena idee täiustumine ja rebasteürituse otsus Tegevus 2 Rebasteürituse ettevalmistamine Õpilaste tegevused: täpsustasid eesmärgi, jagasid ülesanded, koostasid nö üldkogunemise stsenaariumi, sh rebaseeksami , kujundasid kuulutuse, seadsid saali Õpetaja tegevused: andsid nõu, tunnustasid, hoidsid saladust Tulemused: stardivalmidus 22.oktoobri hommikuks Tegevus 3 Rebaste roosa Õpilaste tegevused: tervitasid kooliperet, teavitasid üldkogunemise põhjusest, esitlesid rebaseid ja asusid eksamineerima, tunnustasid katsed läbinuid, tänasid roosasse rõivastunuid, soovisid kõigile head vaheaega Õpetaja tegevused: lõid kaasa, olid tagalaks Tulemused: tore veerandilõpuüritus, traditsiooni jätkamine, hea koolinali, tegijate rahulolu endaga, õpilaste ja õpetajate tunnustus |
|
3. Projekti seos õppeainetega 1.Kirjandus: valmistati ette avaliku esinemise ja kuulutuse tekst 2. Ühiskonnaõpetus: järgiti nn rebasekslöömise traditsiooni, kodanikualgatuse korras elavdati koolielu 3. Vene keel: omandati ja treeniti temaatilist sõnavara 4. Kunstiõpetus: kujundati kuulutus
|
|
4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga Reaalse eluga seoses tegevused: Võeti endale X –XI klassi õpilaste gümnasistikspühitsemise korraldamise ja kogu koolipere I v viimase koolipäeva elavdamise vastutus; järgiti koolides populaarse rebastetseremoonia tava; üritus viidi läbi kahes keeles, tagamaks nooremate vene õpilaste arusaamine; üleskutse riietuda roosasse, saamaks vaheajapikendust, edendas koolinalja traditsiooni; koostati ja kujundati kuulutus. Tööeluga seoses tegevused: Õpiti töökollektiivis vajalikku vastutuse enda peale võtmist, ürituse kavandamist ja korraldamist, sh avalikku esinemist, sõbralike naljade ja töövälise tegevusega tööpingete maandamist . |
|
5. Partnerite kaasamine 1. XII kl lapsevanemad: aitasid nuputada ja panipaigast leida nn rebastekokteiliks sobivat kraami
|
|
Ettevõtliku tegevuse 5 T-d
|
|
|
Teeme koos! (õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)
|
Noored arutasid üheskoos veerandilõpu naljategemist, jaotasid ülesanded ja teostasid kava |
|
Tunneme vastutust! (õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)
|
Igaüks täitis endale võetud ülesande |
|
Tõeline elu! Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid
|
Õpilased kogesid kogu kooli üritust ette valmistades vajadust kooskõlastada tegevust aineõpetajate ja administratsiooniga, küsida abi lapsevanematelt |
|
Teeme ise! Teadmiste rakendamine praktikas
|
Lugenud ja kuulnud mitmeid rebasteürituse stsenaariume, kavandasid noored oma variandi; rakendati teadmisi füüsikas (aineomadused) keemias (ainesegude ohutus) ja bioloogias (nahatundlikkus, maitsemeeled, seedimisprotsess); plakatikunstialastele teadmistele tuginedes kujundati kuulutus |
|
Tagasiside! Teadmine, et soovitud õpitulemus saavutati
|
Üritus meeldis osalenud rebastele ja ülejäänud kooliperele, tunnustus juhendajate poolt. Korraldajad kirjutasid artikli vallalehte . |
| Attachment |
|---|
 Aseri kk Rebaste roosa.docx |