Mardilaat

Mardilaat

Tiina Grauberg, Katrin Tiirik, Ruth Kerov, Silva Torm

Kohtla Põhikool

Õppetunniväline

I   aste  1.-6. klass

Kohtla Põhikooli  1.- 4. klassi õpilased otsustasid Kohtla - Nõmme valla isadepäevale pühendatud perepäeval lüüa kaasa traditsioonilise mardilaada korraldamisega .Seekordne mardilaat oli mõeldud kogu valla rahvale.

Kaasa haarata kooli tegemistesse erinevaid huvigruppe väljastpoolt kooli ja arendada laste fantaasiat ning iseseisvust ürituse korraldamisel.

Tegevus 1 (Ettevalmistused mardilaadaks)
Õpilaste tegevused: Idee väljapakkumine, retseptide otsimine ja koostamine.
Õpetaja tegevused: Õpilaste ideede kuulamine, juhendamine, suunamine.
Tulemused: Otsustasime väljavalitud retseptide järgi maiustusi ja küpsetisi tegema hakata.
Tegevus 2 (Ettevalmistus küpsetamiseks)
Õpilaste tegevusedläbirääkimised lastevanematega, vajalike toiduainete ostmine, küpsetamine, kalkuleerimine ja hinna määramine, kuulutuste valmistamine ja ülespanek.
Õpetaja tegevused: juhendavad kuulutuste valmistamist, abistavad ja suunavad küpsetamisel.
Tulemused: valmisid kuulutused ja küpsetised.
Tegevus 3(Laat)
Õpilaste tegevused: kauplemiskoha ettevalmistamine ja kujundamine, omavalmistatud küpsetiste - maiustuste müük valla rahvale, kauplemiskoha koristamine laada lõppedes.
Õpetaja tegevused: õpilaste juhendamine ja abistamine laada läbiviimisel
Tulemused: toimus tore mardilaat, millega jäid rahule nii ostjad kui müüjad.
Tegevus 4(ühismängud laadalistega) Õpilaste tegevus: mängude õpetamine ja mängimine koos laadal osalejatega. Õpetaja tegevus: õpilaste abistamine Tulemus: toimus tore ja meeleolukas mardilaada jätk koos ühiste laulu- ja sportmängude ning tantsudega.

1. Õppeaine: matemaatika
Rakendatud teadmised, meetodid: taigna valmistamisel toiduainete õige koguse mõõtmine; liitmine, lahutamine rahaga arvutamisel
2. Õppeaine: eesti keel Rakendatud teadmised, meetodid: kuulutuste ja hinnasiltide õigekiri
3. Õppeaine: kunstiõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: kuulutuse formaat, ilukiri, hinnasiltide ja kuulutuse kujundamine
4.Õppeaine: kehaline kasvatus Rakendatud teadmised, meetodid: õpitud liikumis- ja võistlusmängude õpetamine
5. Õppeaine: muusikaõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: õpitud laulumängude-tantsude teistele õpetamine
6. Õppeaine: inimese- ja tööõpetus  Rakendatud teadmised, meetodid: retsepti järgi toiduainete segamine, maiustuste valmistamine, küpsetamine, teadmised erinevatest elukutsetest ja rahasaamise võimalustest

 Korraldasime mõttetalgud, kus õpilased väljendasid oma soove ja otsustasid, milliste uuendustega seekord laadal üllatada. Retsepti valik ja maiustuste tegemine jäi igaühe enda otsustada. Kasutades ühiselt kööki, pakuti teineteisele abi ja õpetati erinevaid küpsetamisnippe. Sportmängude ning laulu- ja tantsumängude õpetamine usaldati ühiselt 4. klassi õpilaste  kui kõige vanemate hooleks. Laada lõppedes koristati ühiselt laadaplats.

Kuna see ei olnud esimene kord laata korraldada, siis kõik teadsid, et vastutavad oma tegevuse eest ise. Keegi ei tahtnud kaaslast ka alt vedada.

Õpilastel oli võimalus olla erinevates rollides: pagar, kunstnik, müüja, koristaja ja kogeda erinevate elukutsete vajalikkust. Samas said nad tunda, et ühisel tegutsemisel on suur jõud, mis viib õnnestumiseni ja annab meeldiva rahulolutunde.

Olles erinevates rollides nägid õpilased, kui palju on vaja näha vaeva millegi ettevalmistamiseks ja saavutamiseks ning kogesid, et selle eest makstakse ka reaalselt tasu. Juba eelmise laada positiivne tagasiside innustas õpilasi ka seekord oma mõtteid avaldama ja aktiivselt osalema ning polnud kartust oma töö tulemusi ka vallarahvale näidata.

Esimene positiivne tagasiside tuli juba laada ajal, kui omatehtud küpsetised kiirelt ära osteti ja tänulikud ostjad veel soovisid, aga kaup oli otsas. Hilisem tagasiside koolis tõi esile õpilaste arusaama raha väärtusest ja sellest, et raha saamiseks on vaja väga palju tööd teha. Lapsed arvasid, et ka seekord oli üritus meeldiv ja andis neile nii uusi kogemusi, julgust ja ettevõtlikkust ka edaspidisteks ürituste korraldamisteks ning osavõtuks.

1. Partneri nimi: Kohtla - Nõmme valla kultuurikomisjon
Roll: Perepäeva korraldamine
2. Partneri nimi: Kohtla- Nõmme rahvamaja
Roll: lubas kasutada oma ruume ja inventari
3. Partneri nimi: lapsevanemad
Roll: aitasid lapsi nõu ja jõuga toiduainete ostmisel jne.

Lastele meeldis üritust ise korraldada ja läbi viia, andis neile kindlust ja soovi edaspidigi midagi sellist veel teha.

Rahule jäid kõik osapooled (õpilased, õpetajad, lapsevanemad, vallarahvas) ja sooviti tulevikuski veel koostööd jätkata. Lastel tekkis parem arusaamine töö ja raha suhtest.