Meie kodumaa mineviku radadel

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus: „Meie kodumaa mieviku radadel“.

Õppeained: ühiskonnaõpetus, ajalugu, geograafia, kirjandus, eesti keel

klass: 9.c

aeg: 22.-23.09.10

juhendaja õpetaja: Natalja Polubojarova

kooli nimi: Narva Humanitaargümnaasium

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus: Eesmärgiks oli tutvustada õpilastele Eesti vabadusliikumise ajalugu. Tutvuda oma kodumaa ajalooga.

1. Projekti eesmärk

Antud õppeekskursioon aiatas laiendada õpilaste silmaringi paljudes õppevaldkondades nagu ühiskonnaõpetus, ajalugu, geograafia, kirjandus, eesti keel. Samas tutvusid õpilased ka giidi tööga. Nägid, kui palju ja mida tuleb teada, et sellist ametit valida.

1. Tegevused

Eesmärk:

Tegevus 1 Motivatsioonikiri: „Miks ma tahan osaleda selles projektis?“

Õpilaste tegevused: Õpilased krjutavad projekti raames nõutavat motivatsioonikirja, kus põhjendavad oma soovi võtta osa ekskursioonist.

Õpetaja tegevused: Juhendab

Tulemused: Õpilased kijutasid kirja valmis ja said selle projekti osalejateks.

Tegevus 2 Tartu, Otepää muuseumide külastamine

Õpilaste tegevused: õpilased esitavad muuseumide külastamisel omapoolseid lisaküsimusi ja nii kogusid materjali, tutvustamaks seda teistele koolikaaslastele.

Õpetaja tegevused: Juhendab

Tulemused: Kogusid  materjali, et seda võiks kasutada ka teistes tundides (Näiteks eesti keele tunnis jutustamiseks).

Tegevus 3 Viljandi, Rakvere, Tallinna vabadusliikumisega seotud ajalooliste kohtade külastamine

Õpilaste tegevused: Õpilased külastasid vabadusliikumisega seotud ajaloolisi paiku. Kogusid materjali, et kasutada seda tundides.

Õpetaja tegevused: Juhendab

Tulemused: Õpilased nägid kui ilus on sügisene Eestimaa: järved, metsad, hubased väikelinnad. Väikesed, kuid inforikkad muuseumid.

3. Projekti seos õppeainetega

1. Ühiskonnaõpetus: Tutvusid Vabadussõjaeelse ühiskonnaeluga.

1. Ajalugu: said rohkem teadmisi ajaloolistest sündmustest.
2. Geograafia: Oskasid näidata geograafilist asendit.
3. Kirjandus: Lugesid tekste, mis on seotud nende ajalooliste paikadega.
4. Eesti keel: Jutustasid eesti keele tunnis ekskursioonil kuuldust ja nähtust.

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Õpilased said võimaluse ekskursiooni käigus tutvuda Tallinna, Tartu, Viljandi õppeasustustega, kus edaspidi võiks õppida.

Tööeluga seoses tegevused: Õpilased said oma silmaga näha nende inimeste tööd, kes tegelevad muuseumi tööga, kodulooga, ekskursioonide läbiviimisega.

5. Partnerite kaasamine

                             1. Tallinn - Okupatsiooni ja Vabadusvõitluse muuseum

                             2. Otepää - Eesti Lipu muuseum ja Otepää suusamuuseum

3. Tartu – Eesti rahva muuseum

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Õpilased kirjutasid motivatsioonikirja, miks nad tahavad minna ekskursioonile.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Igaüks õpilastest sai ülesandeks koguda lisamaterjali.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Et tutvuda lähemalt ajalooga Eesti Vabadussõja ajaloo raames külastasid  õpilased ajaloolisi muuseume, mille töötajad olid partnerid.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Kasutades varem õpitut, oskasid esitada küsimusi, intervjueerida.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Kasutasid juurde saadud teadmisi oma õppetöös ja samuti see laiendas ka nende silmaringi muuseumi töövallas.