Nädal täis tantsu

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus:  Nädal täis tantsu

õppeained: kehaline kasvatus, muusikaõpetus

klass: 1.-9.

aeg: 28.03-04.04.2011

juhendaja õpetaja: Jane Skripitsõna- 9.klassi õpilane 

kooli nimi: Illuka Kool

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:

Üritusest võtsid osa kõik kooli õpilased ja õpetajad. Tantsuõpetajateks olid õpilased. Tunniplaani olid lisatud tantsutunnid tervele koolile ja need toimusid kõigil samal ajal.Valikus olid : kantritants, rahvatants, hip-hop ja breakdance. Nädal lõppes esinemisega mida jäädvustati filmina.

1. Projekti eesmärk:  

Julgustada nooremaid korraldama üritusi.  Muuta koolielu värvikamaks.  Õpetada kuulama muusikat ja liikuma selle rütmis erineva tantsustiili kaudu.  Õpetada koostööd tegema  oma koolikaaslastega läbi tantsu.  Muuta koolilaste suhteid lähedasemaks. Näidata, et on võimalik teha koolitööd ka huvitavamal moel ( Kehaline kasvatus ja muusika ). Tantsunädal on seotud meie kooli teiste projektidega ( koolilaat ja Comeniuse projekt)                       

1. Tegevused

Tegevus 1 : Mõtte teostus ja selle reklaamimine
Õpilaste tegevused: Selleks et üldse midagi sellist korraldada, on vaja eelnevalt pidada maha suured jutuajamised õpetajatega, õppealajuhatajaga ja direktoriga, sest projekt toimus siiski kooliajast. Kui kõik oli ilusti kokku lepitud ja luba korraldamiseks antud, oli vaja ka ülejäänud kooliperele sellest teada anda, selleks oli vaja valmistada kuulutused. Need valmisid kunstitunni ajast ja väga edukalt.
Õpetaja tegevused: Tunniplaani kohandamine.
Tulemused: Koolipere sai projektist teavitatud

Tegevus 2 : Tantsustiilide valimine ja tantsuõpetajate otsimine.
Õpilaste tegevused: Tantsustiilide valimine ei olnud keeruline, meeles pidi pidama seda, et nad oleksid piisavalt erinevad, et õpilastel oleks valikuvõimalust. Tantsustiilideks osutusid : kantritants, rahvatants, hip-hop ja breakdance. Õpetajateks olid meie oma kooli õpilase, kes said väga hästi hakkama.
Õpetaja tegevused: -
Tulemused:  tantsuõpetajateks said 8.ja 9.klassi õpilased, kokku 7 õpilast. Kõik ülejäänud õpilased valisid, millises tantsugrupis nad nädal aega käivad. Igas tantsurühmas oli 15-18  õpilast.

Tegevus 3 :  Tantsunädala läbiviimine ja ''Nädal täis tantsu'' video filmimine

Õpilaste tegevused: Tundide läbiviimine , tundidest osavõtt, tantsude õppimine.
Õpetaja tegevused: tundide jäädvustamine
Tulemused : Tantsutundidest osavõtt. Tantsutundide filmimine.         

  Tegevus 4 : Esinemine.
Õpilaste tegevused: Tantsude esitamine ja  autasustamine. Kontserdi läbiviimine.
Tulemus: Tantsud esinemiseks laadal on selged. Rahvatants, millega esinetakse Hispaanias Comeniuse projekti raames, on selge. Film on valmis.

3. Projekti seos õppeainetega

1. Õppeaine: kunst
Plakati valmistamine. Ka tants kuulub kunsti valdkonda. Tantsu väljamõtlemine ( hip-hop ) ja erinevate tantsustiilide sidumine lõpposas( hip-hop ja breakdance muudeti ühiseks esinemiseks).
2. Õppeaine: Muusika
Tantsimisel tuleb suurt rõhku panna just muusikale. Õige muusika otsimine erinevate tantsustiilide jaoks.Tantsus tuleb muusikasse süveneda ja rütmitunnetus.
3. Õppeaine: kehaline kasvatus.
Kehakeel. Tants on sport .

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Projekt arendas eelkõige tantsuõpetajaid. Ka ülejäänud õpilased said esinemisjulgust ja  õppisid selgeks ühe tantsu.

Tööeluga seoses tegevused: Korraldamisoskuse ja ajaplaneerimise oskuse arendamine

5. Partnerite kaasamine 

1.  

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Igaühel oli oma sobiv roll, sest õpetajateks valiti need inimesed, kes seda tantsu valdavad ja suudavad õpetada. Õpilastel oli võimalus valida, nii et ka nemad said valida just seda, mida nad tahtsid. Koostöö väljendub kindlasti selles tantsu õppeprotsessis, sest kõik saavad ju teineteist aidata. Tantsutund oli planeeritud päeva keskele, et kõik saaksid sellest osa võtta. Õpetajad usaldasid õpilasi iseseisvalt tunde andma.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Kõik tantsuõpetajad koostasid eelnevalt iseseisvalt tantsukava ja otsisid muusika.

Kõik tantsuõpetajad teadsid, et neil tuleb nädala lõpus oma kava esitada ja vastutus kordamineku eest oli neil endil.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Õpilased kes teisi õpetasid said juhtimise ja ajaplaneerimise kogemuse. Samuti saab projekti raames õpitud tantse kasutada ka koolilaadal esinedes ja Hispaanias Comeniuse projektis. Kokkulepete sõlmimine kooli juhtkonnaga. Igal juhendajal oli vastutus, et tants saaks selgeks, õpilased oleksid kohal ja et tund oleks huvitav ka neile, kes sellest osa võtavad.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Õpilased viisid tantusnädala ise läbi, õpetajad ainult aitasid tunde tunniplaani mahutada.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Juhendajate muljed :  Õpilased olid väga tublid ja said tantsu selgeksõppimisega väga hästi hakkama. Muidugi oli ka neid '' paharette'' kes natukene jonnisid ja ei tahtnud kaasa teha, kuid asjast tuleb rääkida ja hiljem olid kõik sellest kasu saanud. See õpetamine oli nii keeruline, kui sa pead neid kõiki õpetama ja siis veel kiitma , eriti kui neid on veel nii palju ja sa ei jõua igalepoole. Õnneks oli mul ka abiline. Nädal oli väga vahva, sest nii hea on jagada kellegagi oma teadmisi.  Õpilaste muljed: Nädal oli väga vahva ja lõbus. See oli vist väga raske, meid kõiki õpetada. Väga meeldis õppida midagi uut. Üks poiss koguni küsis minu käes,t kus ma tantsimas käin ja palus, et ma tooksin talle kontaktandmed , et ka tema saaks tantsimisega tegelema hakata.