Õppeekskursioon Eesti elektrijaama

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus: õppeekskursioon Eesti elektrijaama.

õppeained: vene keel, eesti keel, loodusõpetus, füüsika

klass: 5.a

aeg: 26. november

juhendaja õpetaja: Juri Afanasjev

kooli nimi: Narva Humanitaargümnaasium

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:

õpilased käisid Eesti elektrijaamas, et tutvuda elektrijaama ja energeetikute tööga.

1. Projekti eesmärk

Projekt andis õpilastele võimaluse lähemalt tutvuda elektrijaama tööga ja seal töötavate inimeste elukutsetega .

1. Tegevused

Tegevus 1 Ekskursiooni läbiviimise kooskõlastamine

õpilaste tegevused: Leppisid kokku ühe kaasõpilase Eesti elektrijaamas töötava ja  õpilastel tunnis „Tagasi kooli“ projekti raames käinud  isaga elektrijaama külastamise kohta.

õpetaja tegevused: Juhendas

Tulemused: Lepiti kokku külastusaja kohta.

Tegevus 2 Presentatsioon põlevkivi töötlemise kohta

õpilaste tegevused: õpilased kuulasid loengut ja vaatasid presentatsiooni sellest, kuidas põlevkivist saadakse elektrienergia. Samuti tutvusid õpilased Narva elektrijaamade ajalooga ja nende arenguperspektiiviga.

õpetaja tegevused: Juhendas, pidas korda

Tulemused: õpilased täiendasid oma teadmisi elektrienergia ja energeetikute raske, kuid väga vajaliku töö kohta.

Tegevus 3  Ekskursioon elektrijaamas

õpilaste tegevused: Käisid ja tutvusid elektrijaama töötajate tööga, erinevate seadmetega ja tegid oma vihikutesse märkmeid neid huvitava info kohta, et seda edaspidi kasutada  rühmatööna valminud presentatsioonis ja viktoriini küsimuste koostamisel.

õpetaja tegevus: Juhendas, tagas ohutust

Tulemused: õpilased said küllalt palju erinevat infot elektrijaama töö ja seal töötavate inimeste elukutsete kohta oma presentatsiooniks teemal “Karjäär“, mida tutvustada  teistele paralleelklassidele ja oma vanematele.

3. Projekti seos õppeainetega

1. Loodusõpetus: Kasutasid uusi mõisteid loodusnähtuste seletamisel.
2. Füüsika: Said teada kui suurt osa mängib selline õppeaine nagu füüsika, mida õpilased hakkavad õppima vanemates klassides.
3. Vene keel: Täiendasid oma teadmisi grammatikas ja leksikonis, mida kasutasid järgneva presentatsiooni ettevalmistamisel.
4. Eesti keel: eesti keele tunnis tõlkisid uued mõisted eesti keelde ja kasutasid neid viktoriiniküsimuste koostamisel.

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused:

Saadud teadmised aitavad õpilasi õppeprotsessis, selle tähtsuse mõtestamises.

Tööeluga seoses tegevused:

õpilased nägid kui tähtis ja vastutusrikas on energeetikute töö, kui palju sellest sõltub. Said parema ettekujutuse elektrijaamas töötamiseks vajaminevatest elukutsetest oma tulevase elukutse valimisel.

5. Partnerite kaasamine

1. Eesti elektrijaam: Elektrijaama töötaja abil tuldi kokkuleppele elektrijaamas ekskursiooni läbiviimises.

2. Lastevanemad: Kuulajas- ja vaatamiskond

3. Parallelklassid: Kuulajas- ja vaatamiskond

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

õpilased ise leppisid kokku ühe kaasõpilase isaga Eesti elektrijaama külastamisest.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

õpilased koos klassijuhatajaga tulid lubatud ajaks ekskursioonile elektrijaama.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Elektrijaama töötajad rääkisid põlevkivi töötlemisest, energia saamisest ja selle kasutamisest. Samuti rääkisid ka energeetikute töö tähtsusest ja vajadusest.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

õpilased kirjutasid üles saadud info, tegid fotosid elektrijaamas olevatest seadmetest, et kasutada saadud materjali enda presntatsiooi valmistamisel.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

õpilased tegid rühmatööna valminud presentatsiooni oma kaasõpilastele ja oma vanematele.