Rahvapidu. Vastlad.
|
Ettevõtlikku hariduse tegevuse nimetus: Rahvapidu. Vastlad. Klass: 3.E aeg: 01.02-04.03 juhendaja õpetaja: Jana Netšajeva kooli nimi: Narva Humanitaargümnaasium |
|
Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus: Tutvumine rahvafolklooriga ja vastlapeo läbiviimise tavadega. |
Projekti eesmärgiks oli äratada õpilastes huvi rahvatraditsioonide vastu, laiendada nende silmaringi . Projekt andis võimaluse õpilastele esineda nii korraldaja kui ka tegevuse täitja rollis. õpilased said elus vajamineva kogemuse kollektiivses koostöös sõbraliku atmosfääri loomises.
|
Tegevus 1 Kooliraamatukogu teemal „Rahvapeod. Vastlad. mille järgi valmistasid ette ettekande tunniks. Tegevus 2 Linnamuuseumi ja rahvaansambli „Suprjadki“ kaasamine temaatilise tunni läbviimisest. Samuti leppisid kokku ka rahvaansambliga „Suprjadki“, nende osavõtmise kohta temaatilisest tunnist. Tunni käigus osalesid õpilased rahvamängudes, laulsid ja õppisid vanarahva manamissõnu. ja teiste pos osalejate seas, teavad, kust võib saada abi rahvapidude läbiviimiseks. nuku õmblemiseks.
Tegevus 4 Narva Kunstigalerii õpilaste tegevused: õpilased käisid Kunstigaleriis, et leppida kokku sealse õpetajaga riidenukkude valmistamise meisterklassi läbiviimise kohta. õpetaja tegevused: Juhendas Tulemused: õpilased oskavad iseseisvalt teha valmis riidenuku ja oskavad ka teisi õpetada. Oskavd koostöökäigus hinnata teineteise arvamust.
Tegevus 5 Vastlapeo kavapunktide koostamie õpilaste tegevused: õpilased koostasid vastlapeo läbiviimiseks kavapunktid. Läbiviimiskohaks valiti Vana Olgina talu, kelle asunikega oli eelnevalt kokkulepitud aja suhtes. õpetaja tegevused: Juhendas Tulemused: Teavad vastlapeo läbiviimiseks tegevuse järjekorda ja sisu. Oskavad kooskõlastada oma plaane teiste partneritega. Tegevus 6 Bussifirma valimine õpilaste tegevused: Iga klassi õpilased otsisid reklaami kaudu Vana Olgina talusse sõitmiseks sobiva bussifirma. Sama bussifirma oli väja valitud ka Pannjärvele sõitmiseks, kus õpilase said keldutada. õpetaja tegevused: Juhendas Tulemused: Okavad saada infot erineva reklaami näol, kooskõlastada kõikide osalejate tegevusi.
Tegevus 7 Kreenholmi raamatukogu õpilste tegevused: Käisid Kreenholmi raamatukogus, kus leppisid kokku raamatukogu töötajate poolt rahvapidudeteemalise informaatilise tunni läbiviimise kohta. õpetaja tegevused: Juhendas Tulemused: Said juurde lisainfot rahvapidude kohta.
Tegevus 8 Päästekeskus õpilaste tegevus: Registreerisid end Ida-Eesti Päästekeskuses, kus kuulasid läbi kursuse „Tuleohutustehnika“. õpetaja tegevused: Juhendas Tulemused: õpilased said teada, kuidas tuleb käituda avatule juures. Kasutasid oma teadmisi Vana Olgina talus suure vastlanuku mahapõletamisel.
|
|
3. Projekti seos õppeainetega 1. Õppeaine: Vene keel Õpilased lugesid tunnis jutustusi, mis olid seotud vene rahvapühade tähistamise kommetega. Õppematerjali saadi linnaraamatukogust. Tegid koostööd linnamuuseumi ja rahvaansmbliga „Suprjadki“. Õpilased käisid ekskursioonil Ida-Eesti Päästekeskuses, kus osalesid tuleohutsteemalises tegevuses. Õpilased valmistasid Kunstigaleriis riidest nukkusid. 4. Õppeaaine: Inimeseõpetus Proovisid enda peale erinevaid rolle inimestevahelises suhtlemisprotsessis. Leppisid kokku oma tegevuseks vajalike partneritga.
|
|
4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga Reaalse eluga seoses tegevused: Õpilasd said teada, et osaledes koostööd nõudvas tegevuses, võib õppida saada praktilisi kogemusi ja täiustada sotsiaalseid. õpilased on tuttavad tegevusega, mille sisuks on Vastlapäeva tähistamine, võivad ise olla selle korraldajateks ja aktiivseteks osavõtjateks. õpetajale andis see võimaluse jälgida lastel sotsiaalsete kogemuste kujunemist, korrigeerida seda protsessi. Tööeluga seoses tegevused: Õpilased on võimelisd korraldama iseseisvat tegevust kasutades praktilisi ja sotsiaalseid kogemusi, mis olid saadud tänu projektis osalemisele. Oskavad kaasata tegevusse erisuguseid partnereid, nendega kokku leppida koostööosas. Teavad kui tähtis on arvestada teiste inimestega ja tunnevad vastutust enda peale võetud kohustuste suhtes. Oskavad planeerida oma aega.
|
1. Partneri nimi : Kunstigalerii 2. Partneri nimi: Narva kreenholmi Raamatukogu 3. Partneri nimi:Linnamuuseum 4. Partneri nimi: Oü Abakan 5. Partneri nimi: AS Tiritamm 6. Partneri nimi: Ida-Eesti Päästekeskus 7. Partneri nimi: Vana-Olgina Mõis
|
|
Ettevõtliku tegevuse 5 T-d
|
|
|
Teeme koos! (õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)
|
Olid välja valitud need õpilased, kes alguses olid rühmatöökorraldamisel abimeestena ja pärast ise juhendasid rühmade „Suuline folkloor“, „Rahvanukk“, „Rahvamäng“ tööd. Igal õpilasel oli võimalus võtta enda peale erinevaid rolle. Petaja aitas õpilastel läbimõelda käitumisstiili, eduka töökorraldamiseks vajaliku leksikoni. |
|
Tunneme vastutust! (õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)
|
Iga kord, pärast grupitööd, õpilased jagasid omavahel muljei: milliseid emotsioone nad tundsid töötades tegevuse juhendaja ja täitja rollis. Märkisid reeglite järgimise vajalikkust, varem kokkulepitut kõigi rühmas osalejate vahel, igaühe vastutust rituse elluviimisel. |
|
Tõeline elu! Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid
|
Arusaam, et igaüks võib õpetada teist ja samas õppida ka teistelt, andis õpilastele edukuse- ja turvatunde. Kõige olulisem koostöös on igal ürituses osalejal konforditunde olemasolu |
|
Teeme ise! Teadmiste rakendamine praktikas
|
Õpilased tegid koostöös valmis vastlanuku. Ise lõikasid juurde kangast riidenukkude valmistamiseks. Viisid läbi rahvamänge teiste huviliste seas. Küpsetasid pannkooke. |
|
Tagasiside! Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud
|
Õpilased omandasid mõningaid praktilisi kogemusi, võivad ka teistele need üle anda. Lapsed tänasid teineteist koostööeest. Kogu tegevus oli jäädvustatud fotode näol. Oli korraldatud riidenukkude väljapanek, kus õpilased viisid läbi teistele kooliõpilastele nukkude valmistamise meisterklassi |
| Attachment |
|---|
 Narva hg Rahvapidu. Vastlad..docx |