Anname 9.klassile tunde

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus:  Anname 9.klassile tunde

õppeained: eesti keel, kunst, tööõpetus, keemia, matemaatika, muusika, kehaline kasvatus

klass: 1.

aeg: 14.03-06.04

juhendaja õpetaja: Kristi Klaamann 

kooli nimi: Illuka Kool

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus: 1.klassi õpilased mõtlesid, mida võiksid nemad 9.klassi õpilastele korraldada. Kuna 9.klassi õpilased andsid tunde õpetajate päeval, siis soovisid ka 1.klassi õpilased ühel päeval 9.klassi õpetada. Iga õpilane sai anda ühe tunni ja proovida olla ise õpetaja, tundideks valiti rahvatants, eesti keel, matemaatika, tööõpetus, kunstiõpetus ning inimeseõpetus. 

1. Projekti eesmärk: Proovida ise olla õpetaja, valmistada asju ette ja vastutada.  

1. Tegevused

Tegevus 1 Ettevalmistus ja häälestus - rääkisime õpetaja elukutsest ja õpetaja rollist, tegime plaane ja arutasime, milleks oleme suutelised üheskoos
Õpilaste tegevused: kuulamine, arutlus, vestlus, ideede pakkumine, plaanide tegemine
Õpetaja tegevused: seletamine, informeerimine olulisusest ja vastutusest, suunamine, arutlus
Tulemused: konkreetne otsus ja päevakava

Tegevus 2  Tundide ettevalmistamine  (pikim ja raskeim tegevus)
Õpilaste tegevused: ettepanekud, rollijaotus, ideede genereerimine, mängude ja meetodite valik, juttude ja tegevuste valik jne. Iga õpilane sai anda ühe tunni ja proovida olla ise õpetaja. Esmalt meisterdasime infoga kutsekaardi, kus oli kirjas tunniplaan ja muu oluline info. Siis pidime tegema tunniplaani ja otsustama, kes millise tunni annab.
Õpetaja tegevused: suunamine, lõpliku tegevusplaani korrigeerimine ja koostamine
Tulemused: konkreetne tegevusplaan, selge rollijaotus, ettevalmistatud tunnid

Tegevus 3 Tundide andmine
Õpilaste tegevused: anda tunde Õpetaja tegevused: abistamine, suunamine, jälgimine
Tulemused:  Toimusid rahvatantsu, eesti keele, matemaatika, tööõpetuse, kunstiõpetuse ning inimeseõpetuse tunnid. Kunstiõpetuses joonistasime koos  üksteisest portreesid nii, et meie teeme pilte üheksandikest ja nemad meist ja see oli hea mõte, sest mõlemas klassis on kuus õpilast. Me õpetasime neile, mis portree on ja siis joonistasime ja siis tegime käejälgi kooli ajaloo jaoks. Tööõpetuses tegime ühistöö, mis jäi koolile mälestuseks. Eesti keeles rääkisime sellest, milline oli nende koolitee läbi lustakate piltide ja kuna me olime terve aasta õppinud arvutiõpetust, siis me kasutasime interaktiivset tahvlit ja arvutit. Siis oli ka tutvumismäng. Rahvatantsus õppisime kaerajaani. Loodusõpetuses tegime vannipalle, kus läks vaja ka teadmisi keemiast. Matemaatikas olid nuputusülesanded ja kuldvillak kooli kohta, me kontrollisime, et kui hea mälu neil on. See tundide ettevalmistamine oligi kõige raskem, õpetaja olla on ikka keeruline, sa pead nii palju teadma ja oskama.

Tegevus 4 Kokkuvõte
Õpilaste tegevused: arutlus
Õpetaja tegevused: suunamine, järelduse tegemine
Tulemused: rahulolu tunne, uus kogemus 

1. Projekti seos õppeainetega

Õppeained: Kogu see õppepäev oli integreeritud tundidega, anti küll kuus erinevat ainetundi, kuid iga tund oli integreeritud kunstiõpetuse, arvutiõpetuse, muusikaõpetuse ja mängulise tegevusega täis loovust ja vastutust. See õppepäev kajastas integratsiooni erinevate ainetundide vahel, samuti eri tegevuste ja erinevate vanuseastmete vahel.

1. Õppeaine: kunst
Portree joonistamine, plakati kujundamine, kutse valmistamine
2. Õppeaine: Muusika ja kehaline kasvatus
rahvatantsu õpetamine
3. Õppeaine: matemaatika

Nuputamisülesannete lahendamine

4.Õppeaine: keemia ja tööõpetus 

Vannipallide valmistamine, kingituse valmistamine 9.klassile ja kooli külalistele

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Õpilased said tunda, mida tähendab olla õpetaja, kuidas asju ette valmistada, kuidas viia tegevust läbi algusest lõpuni ja kui tähtis on olla täpne ja korrektne. Andis esinemisjulgust ja vastutusjulgust ning tegutsemisrõõmu, suurendas lastevahelist usaldust. Selgeks sai ka see, et ka väike laps võib õpetada midagi teistele ja olla selles parim.

5. Partnerite kaasamine 

1. Partneri nimi: Illuka Kooli 9. klass ja sekretär Annika Saar
Roll: lapsed 9. klassist osalesid tundides ja sekretär Annika Saar aitas rahvatantsu tundi ette valmistada.

 

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Arutlus, rollide jagamine ühise arutluse ja kokkulepete tulemusena ja vastutuse jagamine. Tihe meeskonnatöö ettevalmistuse erinevates ettappides ja tundide läbiviimisel. Koostööst sõltub ju tulemus, seetõttu andis igaüks endast parima. Õpetaja roll oli vaid suunav, abistav ja toetav.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Igaühel oli kanda selge vastutus oma rolli eest meeskonnas ja rollitäitmise kohta sai õpilane tagasiside kokkuvõtte faasis. Õpilased teadsid, et kui keegi jääb hätta, siis tuleb aidata, sest meeskonnatöö on oluline ning vastutavad kõik.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Kõiki omandatud teadmisi ja kogemusi saab rakendada igapäeva elus.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

1.klassi õpilased olid valmis oma omandatud teadmisi edasi andma 9.klassi õpilastele, tundmata selle ees hirmu.

Ettevõtlikust väljendas igaühe läbimõeldud tegevus ja ettevalmistus, oma rolli täitmine meeskonnas. Julgus anda tunde ja vastutada. Tegemist oli väga ettevõtliku kuue noore õpetajaga, kes tegelikult ei taha keegi saada õpetajaks, sest see on raske.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Tagasiside saime hilisema arutluse käigus ja vaadates töid ja pilte. Samuti 9. klassi õpilaste positiivne tagasiside.