H. Männile kinkeraamatu tegemine

H. Männile kinkeraamatu tegemine

Kristi Klaamann ja Heli Ekštein

Illuka Kool

Õppetunniväline

I   aste  1.-6. klass

Õpetaja Heli tutvustas meile H. Männi juubeli eel (85) tema elu ja loomingut, ta oli kaasa toonud palju H. Männi kirjutatud raamatuid vaatamiseks. Õpetaja Kristi rääkis raamatust Mõmmi aabits, õpetaja Jaanus raamatust Koer taskus ja õpetaja Heli luges H. Männi luuletusi. Vaatasime ka katkendeid tema raamatute põhjal tehtud telesaadetest. Siis oli meil aega paar nädalat ja me tegime koos lasteaiaga raamatu H. Männi sünnipäevaks (kõik tegid jutte, pilte ja õnnesoove, vanemad lõid ka kaasa oma mälestustega).

Tutvuda H. Männi loominguga ja vormistada oma teadmised ühiseks raamatuks ning luua sedasi oma kinkeraamat.

Tegevus 1 (Nimetada) Teadmised H. Männi loomingust ja elust
Õpilaste tegevused: kuulamine, arutlus, vestlus, ideed
Õpetaja tegevused: jutustamine, tutvustamine, seletamine, informeerimine, suunamine, arutlus
Tulemused: lastekirjanik H. Männi loominguga tutvumine
Tegevus 2 (Nimetada) Raamatu koostamine
Õpilaste tegevused: ettepanekud, rollijaotus, ideede genereerimine, lugude ja piltide valik, juttude valik jne.
Õpetaja tegevused: suunamine, vanematele küsitluslehe tegemine ja vanemate kaasamine, lõpliku tegevusplaani korrigeerimine ja koostamine
Tulemused: konkreetne tegevusplaan, selge rollijaotus, materjali kogumine
Tegevus 3(Nimetada) Raamat
Õpilaste tegevused: materjalide valmistamine raamatu tarvis Õpetaja tegevused: materjalide kogumine, säilitamine ja raamatuks tegemine
Tulemused: kinkeraamat
Tegevus 4(Nimetada) Koos raamatu vaatamine, tagasiside
Õpilaste tegevused: arutlus, hinnangud
Õpetaja tegevused: abistamine, jälgimine, hinnangud
Tulemused: valmis kinkeraamat

1. Õppeaine: eesti keel (raamatutega tutvumine, kirjaniku töö, kirjutised, luuletused).
Rakendatud teadmised, meetodid: lugemine, kuulamine, arutlus, iseseisev looming, loovus
2. Õppeaine: tööõpetus (kleepimine, rebimine, lõikamine, raamatu tegemine)
Rakendatud teadmised, meetodid: kleepimine, lõikamine, raamatu tervikuks tegemine
3. Õppeaine: kunstiõpetus (pildid, illustratsioonid)
Rakendatud teadmised, meetodid: illustratsioonide tegemine juttudele ja tegevuspildid

Arutlus, rollide jagamine ühise arutluse ja kokkulepete tulemusena ja vastutuse jagamine. Koostööst sõltub ju tulemus, seetõttu andis igaüks endast parima.

Igaühel oli kanda selge vastutus oma rolli eest meeskonnas ja rollitäitmise kohta sai õpilane tagasiside kokkuvõtte faasis.

Õpilased õppisid kõike seda, mis loominguga ja loomisega seotud (illustratsioonid, pildid, jutud, luuletused jne.) Loomingu mõistmine, erisused autorite puhul, enese mõistetavaks tegemine, loovuse arendamine.

Kõiki omandatud teadmisi saab rakendada igapäeva elus.

Tagasiside saime hilisema arutluse käigus ja vaadates töid ja pilte.

1. Partneri nimi: Illuka Kool ja Illuka Lasteaed ning lapsevanemad
Roll: koos raamatu tegemine

Ettevõtlikust väljendas igaühe läbimõeldud tegevus ja ettevalmistus, oma rolli täitmine. Tulemuseks omaloominguline raamat.

See projekt on oluline igapäeva elu seisukohalt, et mõista loomingut, olla ise looja ja teha midagi iseseisvalt, julgus erineda teistest.