Voldiku koostamine teemal „Do’s and Don’ts.Tohib ja ei tohi.”

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus: Voldiku koostamine teemal „Do’s and Don’ts.Tohib ja ei tohi.”

õppeained: inglise keel

klass:7b

aeg: 26.09-30.09.2011

juhendaja õpetaja: Natalja Komarova

kooli nimi:  Kohtla-Järve Tammiku Gümnaasium

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:  

1. Tundide läbiviimine teemal „Do’s and Don’ts.Tohib ja ei tohi.”
2. Arutlemine, individual- ja gruppitööd
3. Voldikute koostamine ja nende esitlus klassi ees

1. Projekti eesmärk

1.  
   1. Leksika-, grammatika- ja keeleoskuste arendamine ja tugevdamine teemal „Do’s and Don’ts”
   2. Arendada võime üldistada omandatud tunnis teadmisi
   3. Arendada võime iseseisvalt või gruppides koostada voldikud inglise keeles MS Word ja/või MS Publisher programmide abil
   4. Arendada võime kasutada inglise keelseid info allikaid (nn otsingumootorid, internet-leheküljed)
   5. Iseseisev info otsimine antud teemal
   6. Arendada avaliku esinemise oskusi
   7. Arendada õpilastel mõtlemise oskusi ja kujundada teadustöö oskusi
   8. Arendada arusaam sellest, et grammatika ei ole eraldatud reaalsest elust, aga on vajalik edukaks keele valdamiseks
   9. Tutvumine reeglitega ja iseseisev reeglite koostamine, millele on vaja järgida. Turvalisuse mõiste

1. Tegevused

Tegevus 1 (Tunnid teemal „Do’s and Don’ts”)

Õpilaste tegevused: Loevad ja tõlkivad tekste antud teemal, õppivad vajalikku sõnavara ja grammatilisi vorme (Käskiv kõneviis. Modaal tegusõnad: can/can’t, must/mustn’t, should/shouldn’t). Rannas käitumisreeglite näitel vaatlevad ohutu käitumise mõistet.

Õpetaja tegevused: Valib vajalikku materjali projekti eeltöö jaoks. Teeb vahepealse teadmiste kontroll.

Tulemused: Õpilased valdavad sõnavaraga antud teemal. Oskavad grammatiliselt õigesti end väljendada ja koostada vajalikke fraase. Õpilased rühmades arutavad tulevaste voldikute võimalikkud teemad.

Tegevus 2 (Tunnid arvutiklassis. Voldiku koostamine teemal „Do’s and Don’ts”)

Õpilaste tegevused: Tutvuvad voldiku koostamise tehnilise küljega. Valivad programmi, milles hakkavad töötama (MS Word ja/või MS Publisher). Valivad materjali lähtudes toimetaja ja kujundaja vaatevinklist. Kasutavad inglise keelseid otsingumootoreid, internet-lehekülge ja teatmematerjale.

Õpetaja tegevused: Konsulteerib õpilasi, vaatleb, suunab töö. Tutvustab hindamise kriteeriumitega.

Tulemused: Voldikud on valmis tehtud.

Tegevus 3 (Kokkuvõtev tund antud teemal)

Õpilaste tegevused: Esinemine oma voldikuga klassi ees. Oma töö kaitsmine. Õpilased vastavad esineja küsimustele, näidates kuidas jäi meelde materjal.

Õpetaja tegevused: Vaatleb ja hindab õpilaste suulised vastused.

Tulemused: Suuline voldiku kaitsmine. Küsimuste koostamine ja vastamine. Avalikku esinemise oskuste kujundamine. Stendi vormistamine voldikutega.

3. Projekti seos õppeainetega

1. Inglise keel: sõnavara ja grammatika teema raames. Lugemine, kirjutamine, kuulamine ja kõnelemine sihtkeeles. Avalikku esinemise oskused võõrkeeles. Iseseisev kasutamine inglise keelseid info allikaid.

2. Arvutiõpetus: voldikute koostamine arvutil.

3. Inimeseõpetus: tutvumine käitumisreeglitega erinevates situatsioonides.

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Võime kasutada inglise keelseid otsingumootoreid ja internet-lehekülge. Arvuti kasutamise oskused. Iseseisev informatsiooni valimine. Mõistmine, et grammatika ei ole eraldatud reaalsest elust, aga on vajalik edukaks keele valdamiseks.

Tööeluga seoses tegevused: Avalik esinemine publiku ees. Arvutioskus. Voldiku koostamise võime võib olla kasulik ka tulevikus. Mõiste sellest, et inglise keele valdamine võib olla kasulik õpilaste tulevases kutsetegevuses. 

5. Partnerite kaasamine

1. Arvutiõpetuse õpetajad: tehniline abi

2. Õpilased ja vanemad: abi praktilise töö organiseerimisel

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Praktiline töö gruppides. Gruppi liikmete abil voldiku teema valimine.

Ühised arutelud.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Töötades gruppis või iseseisvalt, igaüks mõistab oma eesmärgi, rolli ja püüab mitte lasta oma meeskonda ja klassi.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Töö arvutiga, interneti kasutamine, tutvumine käitumisreeglitega ja reeglite koostamine. Turvalisuse teema. Paljud õpilased  said esimest korda tuttavaks programmiga MS Publisher.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Oma voldiku koostamine antud teemal ja avalik esinemine klassi ees.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Usaldus oma võimetesse ja keeleoskustesse.

Õpilaste positiivsed emotsioonid projekti käigus.

Õpilaste arvamused tehtud tööst.

Head ja suurepärased hinded projekti lõppus.

Projekti reaalsed tooded.