Teema-Eestimaa, tema keel, kirjandus, kultuur, ajalugu, traditsioonid. Kirja kirjutamine erinevatele isikutele.

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus: Teema-Eestimaa, tema keel, kirjandus, kultuur, ajalugu, traditsioonid. Kirja kirjutamine erinevatele isikutele.

õppeained: kirjandus

klass:4.klass

aeg: alates 19.veebruarist kolm tundi

juhendaja õpetaja: Anneli Koppel

kooli nimi:Toila Gümnaasium

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:

 Õpilastel oli võimalus valida rühmad, kellega koos töötada, valida teemad ja asuda koos teemat lahti kirjutama, arutama, lapsevanemaid kaasama, uurima erinevat kirjandust,kasutama oma elamusi, teadmisi. 

1. Projekti eesmärk

See projekt võimaldas igal grupi liikmel jagada kaaslastele oma elamusi, teadmisi, arendada koostöövalmidust, kuulata ka lapsevanema arvamusi-kogemusi-elamusi, tagada kokkuleppete kooskõlastamist ja saavutada ühiselt lõpptulemus ning see ka kaaslastele ette kanda.

1. Tegevused  

Eesmärk:

Tegevus 1 Rühmade moodustamine ja teemade valimine. Kavapunktide kokkupanek

Õpilaste tegevused:Õpilased valivad rühmad ja teemad, asuvad teemat lahti mõtestama ja kavapunkte kirja panema ning nendest olulisemate väljavalima

Õpetaja tegevused: teatab erinevad teemad ja jälgib laste tegevust.Teemad: Laulu-ja tantsupeost kiri oma tuttavatele välismaal, Eesti keele ja kultuuri kirjeldamine Saksamaa noormehele, Sugupuu kokkutulekust 94.aastasele vanatädile, kes ise enam kohale ei saanud tulla, Kiri Siberi elust sugulastele Eestist, Unustamatust küla jaanipäevast, mille oli korraldanud su sõbranna, kes elab maal ja sinu kiri oma elamustest oma vanematele

Tulemused: Kuna 19.veebruaril oli koolis lastevanematele mõeldud lahtiste uste päev, siis oli tunnis ka lapsevanem, kes liitus kohe selle grupiga, kes valis sugupuu teema ja asus oma sugupuu kokkutulekust pajatama, gruppidel õnnestus sulanduda ühtseks grupiks ja kavapunktid kirja panna ning nendest paremad  välja valida.Igasse gruppi juhtus ka selliseid lapsi, kellel oli pajatada oma elamusi või teiste poolt kuuldut.

Tegevus 2  Ühise jutu koostamine

Õpilaste tegevused: Õpilased asuvad koos juttu kokku panema, arutama, selgitama, sobivaid lauseid kokku sobitama, järjekorda seadma-sissejuhatus, teema arendus, lõpuosa

Õpetaja tegevused: jälgib tegevust ja vastab küsimustele, kui õpilased midagi küsivad

Tulemused: Valmivad mustandid ja õpilased lepivad kokku, kes kirjutab puhtandi ka siis arvutil või käsitsi

Tegevus 3 Ettekanded

Õpilaste tegevused:Iga rühm teeb lühikokkuvõtte, kuidas töö valmis ja üks kannab kogu loo ette. Annavad teistele rühmadele hinnanguid

Õpetaja tegevus: Kuulab ettekandeid ja teeb lõpus kokkuvõtted, paneb hinded

Tulemused: Põnev oli kuulata teiste poolt koostatud kirju, kus olid sees just erinevad  elamused. Õpilased ja õpetaja  jäid tehtuga rahule.Nii mõnigi laps tundis kadedust nende õpilaste suhtes, kes on tantsu-ja laulupeol käinud või sugupuu kokkutulekul, tõelisel küla jaanipeol osalenud.

3. Projekti seos õppeainetega 

1. Õppeaine: kirjandus- elamuste kirjapanek, kirjade koostamine õiget formaati kasutades

2. Õppeaine: eesti keel- kirjutamisoskus, kirjavahemärgid

3.Õppeaine: ajalugu-tutvumine Eesti ajalooga- keel, kultuur, erinevad tradisioonid.Eestlaste elu Siberis

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Kõik teemad olidki võetud just reaalsest elust enesest ja neid oli lastel lihtne kokku panna ja oma emotsioone edastada

Tööeluga seoses tegevused: Edaspidises elus on võimalus ka neil, kellel ei ole veel olnud vastavaid elamusi, nendest üritustest osa võtta

5. Partnerite kaasamine

1. Partneri nimi: Õpilane-teiste õpilaste emotsioonidest osasaamine

2. Partneri nimi: Lapsevanem-oma kogemuste jagamine õpilastele, elulugude jutustamine

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Oskus valida koostööpartnereid, üksteise ettepanekuid arvestada, üksteist kuulata ja otsuseid teha.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Oskus valida endi hulgast see õige õpilane, kes lõpuks kogu tehtud töö ette kannab, kuid eelduses, et kõik on teinud rühmas pingsat tööd ja töö on õigeks tähtajaks valmis. Kõik vastutavad .

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Lapsevanem sai konkreetselt oma sugupuu kokkutulekust õpilastele pajatada ja olulised kavapunktid neile paberile ette  kirjutada.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Koostegemine on huvitav-mitu pead on mitu pead. Oma elamusi saavad kõi õpilased üksteisele jagada.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Ettekannete tegemine, oma emotsioonide edastamine teistele, töö meeldivuse või mittemeeldivuse põhjendamine, õpetajalt ja kaasõpilastelt hinnangute saamine