Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus:   „Keskaegne muinasjutt”

õppeained: ajalugu, kirjandus, tööõpetus, emakeel, arvutiõpetus

klass: 3a. klass ja partnerklass 12 klass

aeg: 25.01.2011a.

juhendaja õpetaja: 3a. klassi juhataja Olga Andrejeva ja 12. klassi juhataja Alla Dmitrjeva

kooli nimi: Sillamäe Vanalinna Kool

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:

 3a. Klass tegeleb loovprojektiga, mille nimetus on „Keskaegne muinasjutt”. Projekt on seotud kodumaa ajaloo ja kultuuriloo õppimisega. Õppeaasta algusest lapsed uurivad eesti ja maailma keskaegset arhitektuuri, korraldavad igasuguseid üritusi  ja tegelevad omaloominguga. Meisterdavad papist, tualettpaberist ja paberijäätmetest keskaegsete losside maketid, seejärel kirjutavad  omaloomingulise instseneeringu koos klassijuhataja ja ajalooõpetajaga, lavastavad selle oma vanemate koolikaaslaste juhendamisel ja näitavad  seda oma koolikaaslastele. Kostüümid laenutatakse Noorte-ja Huvikeskusest “Ulei” ja puuduvad valmistatakse ise koos vanemate abiga. Koos 12.klassiga valmistatakse ette esitlus, mis on pühendatud Eesti keskaegsete losside ja linnustele. Kunstitundides õpilased joonistavad rüütleid ja losse, emakeele tundides tutvuvad teostega, mis on seotud keskaegse kultuurilooga. Klassiruum on kaunistatud „vitraaž- akendega” läbipaistvatest värvipaberitest. Õppeaasta algusel korraldati  ekskursioon Rakvere ja Narva linnustesse, planeeritakse veel teisi  ekskursioone, kus lapsed osaleda aktiivselt ja  samas omandada teadmisi neile meeldivas keskkonnas.

1. Projekti eesmärk

1.Õpetada last mõistma Eesti ajalugu ja keskaegset kultuuri ning tekitada huvi selle vastu oma klassi õpilastes ja ärgitada huvi ka teistes oma koolikaaslastes.

2. Ainete õppimine uues ja neid huvitavas vormis

3. Oma initsiatiivi ja aktiivsuse arendamine

4. Teineteisega tutvumine ja arusaamine ühistegevuste tulemuslikkusest ning oma tegevuste  eesmärgistatud kavandamise tulemuslikkus

5. Õpimotivatsiooni  suurenemine

6. Koostöö ja ühiste otsuste tegemise kogemused

1. Tegevused

Eesmärk:

Tegevus 1  Loovprojekti “Keskaegne muinasjutt”  tegevuste ja ajakava koostamine 

Õpilaste tegevused: lastelt on initsiatiiv muuta tunnid huvitavamaks ja põnevamaks

Õpetaja tegevused: ajaloo õppekavas olev keskaeg võimaldab muuta selle omandamine õpilastele meelepärasemaks. Õpetaja algatab ideede pakkumist, millega lapsed aktiivselt liituvad.

Tulemused: Valmib keskaja õpetamisel nii tegevuste kui ajakava. 

Tegevus 2  Lossimakettide meisterdamine

Õpilaste tegevused: lapsed meisterdavad lossi ja linnuste maketid paberijäätmetest ja tualettpaberist

Õpetaja tegevused: tegevuste nõustamine ja õpilaste innustamine

Tulemused: oma loominguliste ja käeliste oskuste kasutamine ja arendamine, arhitektuurist arusaamine, jäätmete kasutamine

Tegevus 3  Etenduse ettevalmistamine ja etendamine

Õpilaste tegevused: 3.a.klass on huvitatud näitlemisest ja nii valmib koos õpetajate abiga stsenaarium keskaja teemadel “Keskaegne muinasjutt”, mille lapsed etendavad oma eakaaslastele algklassidest ja 12.klassi sõpradele, kellega on koos tehtud ka varaseimaid ühisprojekte.

Õpetaja tegevused: Õpetaja on abiks stsenaariumi kirjutamisel ja etenduse valmimisel. Toetab õpilasi kostüümide leidmisel ja valmistamisel.

Tulemused: Valmib vahva etendus, mida näidatakse kooli algklassidele ja loomulikult ka 12. klassile.

Tegevus 4  Esitluste ettevalmistamine ja demonstreerimine teistele õpilastele

Õpilaste tegevused: informatsiooni ja piltide otsing, esitluste koostamine Powerpoint´is ja demonstreerimine teistele õpilastele

Õpetaja tegevused: tegevuste jälgimine ja toetamine.

Tulemused: Emakeele oskuste kasutatakse tunniväliselt. Powerpoint´i kasutamise õppimine ja praktiline kasutamine. Koostööoskuste praktika, kollektiivse tegevuse arendamine, teine-teisega arvestamine.

3. Projekti seos õppeainetega 

1. Õppeaine: Ajalugu

2. Õppeaine: Kunst ja käsitöö

3. Õppeaine: Emakeel  ja avalik kõne

4.Õppeaine: Informaatika

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Laps mõistab, et oma kodumaa ajalugu võib uurida huvitavalt ja põnevalt, et aktiivne eluhoiak on oluline ning et läbi praktiliste tegevuste saab ka materiaalseid tulemusi. Samas on see protsess huvitav ja annab võimalusi suhelda eakaaslastega. Suhtlemis- ja koostööoskuste rakendamine ühistegevustes.

Tööeluga seoses tegevused: Laps mõistab ,et omandatud teadmisi ja oskusi ( jäätmete kasutamine,  Powerpoint´is töötamine jne ) mis on omandatud ainetundides saab tulevikus kasutada ka elus. Interenti ja arvuti kasutamise oskuste omandamine.

5. Partnerite kaasamine

1. Partneri nimi: Rakvere  ja Narva kindluse töötajad 

2. Partneri nimi: Noorte -ja Huvikeskus “Ulei” 

3. Partneri nimi: 12.  klassi õpilased

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Õpilaste koostöö ühes meeskonnas  ühise eesmärgiga, kus õpilastel on selge nende ülesanded ja rollid.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vastutus)

Laps tunneb vastutust oma tegude eest. Õpib ise õpetab ja juhendab teisi. Ettevõtliku hariduse praktiline tegevus.

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Oma aineteadmise kasutamine reaalelus ja töös. Aine õppimine koolis ja väljaspool. Interenti ja arvuti kasutamine õppeprotsessis.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Lapsed õpivad julgemalt algatama ja oma tegevusi organiseerima. Ise korraldatud klassiprojekt andis kogemusi, mida on võimalik elus praktiliselt kasutada. Aktiivne osalemine ja motiveeritud tegevus annab hea tulemuse.

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Õpilastes tekkis tõeline keskaja vaimustus ja huvi!

Pildistamine. Info on ka kooliblogis. Esitluste näitamine.