1. klassi ettevõtlike tegevuste raamat
1. klassi ettevõtlike tegevuste raamat Kristi Klaamann Õppetunnisisene I aste 1.-6. klass Kuna Illuka Kooli 1. klassi lapsed (6 õpilast) on teinud väga palju ettevõtlikke tegevusi, mida me hea meelega jagaksime teistega, siis tekkis meil idee see tegevusrohkus kaante vahele talletada (kokku umbes 40 tegevust) ja teistega oma tegevusi jagada. Mõtted ja tegevused on laste endi kirjutatud emotsionaalsete kirjeldustena ja lisaks on fotod ja pildid iga tegevuse juures. Lastele endile oleks see raamat nende koolialguse esimese õppeaasta meenutus, mida saaks mingi perioodi tagant võrrelda ja vaadelda ettevõtlikuse arengut ühe klassi lõikes. Teha oma ettevõtlikest tegevustest raamat, mis oleks abiks teistele, kes seda soovivad ja lastele endile mälestuseks. Tegevus 1 (Nimetada) Häälestus ja ettevalmistus - kuna meil oli palju ettevõtlikke tegevusi, siis otsustasime need kokku panna ühiseks raamatuks, mida saaks teised kasutada ja võtta mõtteid ja ideid
Õpilaste tegevused: kuulamine, arutlus, vestlus, ideede genereerimine
Õpetaja tegevused: jutustamine, seletamine, informeerimine, suunamine, arutlus
Tulemused: teoreetiline teadmine sellest, kuidas raamatut teha
Tegevus 2 (Nimetada) Raamat
Õpilaste tegevused: ettepanekud, rollijaotus, ideede genereerimine, tegevuste valik ja juttude kirjutamine
Õpetaja tegevused: suunamine, lõpliku tegevusplaani korrigeerimine ja koostamine
Tulemused: konkreetsete ürituste konkreetsed lehed, kokku vormimine raamatuks
Tegevus 3(Nimetada) Tagasiside
Õpilaste tegevused: arutlus, vigadest õppimine tagasiside käigus Õpetaja tegevused: abistamine, suunamine, jälgimine, järelduste tegemine
Tulemused: konkreetne raamat konkreetsete Illuka Kooli 1. klassi laste tegevusega
1. Õppeaine: Emakeel (tekstide kirjutamine)
Rakendatud teadmised, meetodid: arutlus, tekstid, parima teksti valimine, hinnangud
2. Õppeaine: arvutiõpetus (tekstide trükkimine)
Rakendatud teadmised, meetodid: tekstid
3. Õppeaine: kunstiõpetuse (raamatu kujundamine)
Rakendatud teadmised, meetodid: tööde kujundamine raamatuks, fotode ja piltide lisamine, samuti kunstitööde virtuaalne näitus
Arutlus, rollide jagamine ühise arutluse ja kokkulepete tulemusena ja vastutuse jagamine. Koostööst sõltub ju tulemus, seetõttu andis igaüks endast parima. Igaühel oli kanda selge vastutus oma rolli eest meeskonnas ja rollitäitmise kohta sai õpilane tagasiside vahekokkuvõtte faasis. Õpilased ise tegid kokkuvõtted üritustest, mille ühiselt vormistaime tekstideks ja lisasime illustreerivad fotod või pildid. Raamat ongi parim kogutud teadmiste ja oskuste rakendus niisugusel kujul, et ta oleks ka teistele kasutatav (soovi korral). See raamat ongi parim tagasiside õppeaasta paljudest ettevõtlikest tegevustest. Lõppjärgus ootame tagasisidet teistelt koolidelt, õpetajatelt, lastevanematelt jne. 1. Partneri nimi: erinevate alaprojekti juures olid erinevad partnerid, raamatu kokkukirjutamise juures olid abiks vanemad ja teised aineõpetajad.
Selline projekt võimaldas jälgida ühe klassi ettevõtlikke tegevusi ja teha kokkuvõtteid igast tegevusest, mis oli ja on ka parim tagasiside. Hetkel on lapsed väga motiveeritud seda projekti lõpuni vedama ja vanemad on väga toetavad. See projekt näitab kõikvõimalike ettevõtlike tegevuste arvu Illuka Kooli 1. klassis, millest teised koolid ja õpetajad-õpilased-lapsevanemad saaksid võtta ideid ja mõtteid. Samas võimaldab see lastel tulevikus vaadata, mida ettevõtlikku nad tegid juba 1. klassis. Kui selline raamat teha igal õppeaastal, siis on võimalik jälgida nende laste ettevõtlikkuse arengut.
| Manus |
|---|
 Illuka Kooli.docx |