Kodanikupäev koolis

Ettevõtlikku hariduse  tegevuse  nimetus: Kodanikupäev koolis

õppeained:

• Ühiskonnaõpetus (Euroopa Liit, Eesti riik, ürituse läbiviimine)

• Ajalugu (kooli ajalugu)
• Kehaline kasvatus (spordiküsimused)
• Geograafia (Ida-Virumaa)
• Kirjandus, eesti keel (küsimused kirjandusteostest, küsimuste esitamine, mõistatused)
• Arvutiõpetus (kuldvillak esitlusena)

klass: IX ja XII

aeg: 26. november 2010

juhendaja õpetaja: Tiina Kilumets

kooli nimi: Kiviõli 1. Keskkool

Ettevõtlikku tegevuse lühikirjeldus:  

Eesmärgiks oli tähistada kodanikupäeva koolis. Traditsiooniliselt on see sisaldanud mälumängu ja kohtumist mõne õpilaste poolt valitud poliitikuga. Sel aastal otsustasime, et ka õpilased suudavad mälumängu korraldada valides ise küsimused ja viies läbi mälumängu (XII klass VII-IX klass ja IX klass gümnaasiumi astmele).

1. Projekti eesmärk

Korraldada kodanikupäev koolis kaasates võimalikult palju õpilasi, anda võimalus omandada uusi teadmisi, lihvida esinemiskogemusi. 

1. Tegevused

Eesmärk: Valida välja esineja, küsimused ja teemad viktoriiniks, kodanikupäeva läbiviimine

Tegevus 1 Ettevalmistus

Õpilaste tegevused:XII klassi õpilased valisid välja Kristiina Ojulandi kui esineja kodanikupäeval ning teema, millest nad tahaksid kuulata loengut (Euroopa Liit ja Eesti võimalused /valikud organisatsioonis).

IX ja XII klassi õpilased valisid välja teemad küsimusteks ning jagasid omavahel küsimused viktoriini läbiviimiseks.

Õpetaja tegevused: Jagada ülesanded, koordineerida tegevust

Tulemused: Martin Olt Kontakteerus Ojulandiga ning saavutas kokkuleppe esinemiseks koolis, iga õpilane sai ülesande valmistada ette kaks küsimust vastavalt teemale koos vastustega.

Tegevus 2 Mälumängu ettevalmistus

Õpilaste tegevused: Küsimuste koostamine koos vastustega, valisime välja arvutihuvilised, kes valmistasid nö põhja (esitluse) küsimuste jaoks.

Õpetaja tegevused:Küsimuste ülevaatamine, täpsustamine, vajadusel küsimuse formuleeringu täpsustamine

Tulemused:Valmisid kaks viktoriini – üks põhikooli VII-IX klassi jaoks, teine gümnaasiumiastmele.

Tegevus3 Kodanikupäeva läbiviimine

Õpilaste tegevused: Põhikooli osas olid läbiviijateks Madli-Getter Proode, Angela Tikoft, gümnaasiumi poolse viktoriini viisid läbi Egle-Maris Murulaid, Maarja Alamets. Õpilased pidid pidama punktiarvestust, esitama küsimusi, koguma vastuseid.

Õpetaja tegevused: Jälgida viktoriini läbiviimist, vajadusel otsustada kas küsimuse vastust lugeda õigeks.

Tulemused: Viidi läbi kodanikupäev, paraku aga ei saanud Brüsselist kohale seoses raskete ilmastikuoludega Kristiina Ojuland. Küll aga toimusid viktoriinid – gümnaasiumi astme võitis XII klass ja põhikooli osas VIII klass.

Tegevus 4 Kokkuvõtted

Õpilaste tegevus: oma töö ja panuse hindamine, meeldinnud küsimuste väljatoomine

Õpetaja tegevus: analüüsi suunamine, juhendamine

Kokkuvõte: leiti, et viktoriin oli huvitav ning seda traditsiooni tuleks jätkata. Mitme õige vasttusega küsimused olid segased ning viktoriinis peaks neid vältima.

3. Projekti seos õppeainetega

• Ühiskonnaõpetus (Euroopa Liit, Eesti riik, ürituse läbiviimine)
• Ajalugu (kooli ajalugu)
• Kehaline kasvatus (spordiküsimused)
• Geograafia (Ida-Virumaa)
• Kirjandus, eesti keel (küsimused kirjandusteostest, küsimuste esitamine, mõistatused)
• Arvutiõpetus (kuldvillak esitlusena)

4. Projekti seos reaalse elu ja tööeluga

Reaalse eluga seoses tegevused: Esinemisoskus, oskus kokkuleppeid sõlmida ja suhelda

Tööeluga seoses tegevused: suhtlemisoskus, esinemisoskus, oskus kasutada arvutit, korraldada viktoriini, vastutustunne (viktoriin valmis koostöös ja puuduvad küsimused st kellegi tegemata töö tuli leida uuesti)

5. Partnerite kaasamine 

1. Partneri nimi: Kunstide kool – ruumide kasutamine

2. Partneri nimi: Kristiina Ojuland  (Euroopa Parlament)– esineja

3. Partneri nimi: Kiviõli linnavalitsus – kinkis kõigile kooli õpilastele helkurid

Ettevõtliku tegevuse 5 T-d

Teeme koos!

(õpilasel on enda valitud roll, mis on omavahel kokku lepitud, oskus teha koostööd)

Sisuliselt pidi iga õpilane valmistama ette kaks küsimust, koostöös valmis terviklik viktoriin. Soovijad said end proovile panna ürituste läbiviijatena. Reformierakonna Noortekogu kaudu saadi kontakti Ojulandiga.

Tunneme vastutust!

(õpilane teab, et iga valikuga kaasneb vasutus)

Vastutus oma töölõigu eest (puudujatelt küsimuste kättesaamine või nende asendamine).

Tõeline elu!

Luuakse seoseid reaalse eluga, kaasates õppetöösse partnereid

Ürituse läbiviimine ja selle ettevalmistamine alates ruumide leidmisest kuni võitjate autasustamiseni.

Teeme ise!

Teadmiste rakendamine praktikas

Võimalus kasutada omandatud teadmisi küsimuste esitamisel, silmaringi arendamine (kooli puudutavaid küsimusi polnudki nii kerge leida).

Tagasiside!

Teadmise saamine, et soovitud õpitulemus on saavutatud

Arutasime kokkuvõttena ühiskonnaõpetuse tundides uuesti küsimused läbi – mida saaks teha teisiti, mis meeldis.