Kool kauniks

Kool kauniks

Huvijuht, kõik klassijuhatajad

Jõhvi Gümnaasium

Õppetunniväline

I   aste  1.-6. klass

Jõhvi Gümnaasiumi klassid kaunistatakse vastavalt aastaajale, kasutades kogu loovust ja vabalt valitud materjale. Üheks tingimuseks on see, et klassis peab olema nähtaval ka info - kelle klass see on. Projektist võtab osa kogu kool.

Tekitada õpilastes ühtsust ning" oma klassi" tunnet;  arendada esteetilist ilumeelt, muuta ilusamaks oma õpikeskkonda; anda võimalus kasutada kunsti- ja tööõpetuse tundides õpitud teadmisi, arendada käelist tegevust, õpetada ja arendada meeskonnatööd.

Tegevus 1 Sügise sünnipäeva tähistamine
Õpilaste tegevused:  Dekoreerimise kavandamine gruppides, kaunistuste valmistamine
Õpetaja tegevused: Juhendamine, abistamine, motiveerimine
Tulemused:  Klasside kaunistamine
Tegevus 2 Talve alguse tähistamine
Õpilaste tegevused: Kaunistamise planeerimine, kaunistuste valmistamine, kompositsioonide tegemine
Õpetaja tegevused:  Juhendamine, abistamine, motiveerimine
Tulemused:  Klasside kaunistamiseks
Tegevus 3 Kevade meeleolu tähistamine
Õpilaste tegevused: Kaunistamise planeerimine, kaunistuste valmistamine
Õpetaja tegevused: Juhendamine, abistamine, motiveerimine
Tulemused: Klasside kaunistamine jne.

1. Õppeaine: Kunstiõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: Klasside kaunistamine, klassitutvustuse joonistamine või kujundamine
2. Õppeaine: Tööõpetus
Rakendatud teadmised, meetodid: Kaunistuste valmistamine

Kogu projekti läbiviimine nõudis palju meeskonnatööd. Meeskonnatöö tulemusena otsustati, mis oleks klassi kaunistamiseks kõige sobivam ja ilusam, tehti ühiselt kavand, mille järgi sai jagada ülesanded ja rollid igale töögrupile. Lisaks sellele, et klassid said kauniks, oli lihtsalt tore koos klassikaaslastega midagi ära teha. 

Kuna klasside kaunistamisel oli kindel tähtaeg ning ka žürii hindas tulemust, siis tundsid klassid, et see projekt on väga vastutusrikas. Tegutsema motiveeris ka see, et oma ümbrus igapäevaseks õppimiseks sai palju meeldivam ning hea on vaadata oma kätetööd. Kui rollid ja ülesanded olid jagatud, siis pidi igaüks õigeks ajaks oma töölõigu valmis tegema, et tulemus valmiks õigeaegselt.

Projekti käigus rakendati ellu oma teadmisi kunsti- ning tööõpetusest. Klasside kaunistamine tekitas klassiruumides palju hubasema ja kodusema tunde, sest lapsed panid sinna sisse oma hinge.

Klasside kaunistamine on seotud ka enda igapäevaeluga, sest ka kodudes pööratakse tähelepanu selle kujundusele, tehakse muudatusi vastavalt sügisele, talvele ning kevadele. Igal aastaajal on oma erilised tunnusjooned, mida ka klasside kaunistamisel sai rõhutatud.

Klasside kaunistamise hindamiseks oli moodustatud žürii, kes andis hinnangu kõikide klasside tööle. Ise klasse kaunistades õppisid lapsed rohkem oma ümbrust ja klassi väljanägemist väärtustama, samuti paneb see teiste tehtud kätetööd rohkem hoidma.

1. Partneri nimi: Kalev Prits
Roll:  Žürii liige
2. Partneri nimi:
Roll:
3. Partneri nimi:
Roll: jne.
Projekt arendas osalejate ettevõtlikkust, sest

Projekt arendas ettevõtlikku ellusuhtumist, sest ühtse meeskonnaga valmisid väga toredad klasside kaunistused ning selle projekti tulemusena muudeti hubasemaks meie igapäevast õppekeskkonda ning töökeskkonda.

Arvan, et õpilased soovivad tulevikus samuti oma keskkonda parendada, sest nad nägid, et nende ümbrus muutus meeldivamaks ning isegi õppida on sellises klassis parem. Erilist indu tekitas kindlasti veel see, kui klass sai väga positiivse hinnangu žürii käest, kindlasti motiveeris see tulevikus ka teistel konkurssidel osalema.